简谈活力语文课堂的构建

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1、简谈活力语文课堂的构建导读：本论文是一篇关于学生和课堂方面的优秀论文研究,对正在写有关于活力语文课堂的构建论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。毛集区实验中学安徽淮南232000课堂教学是学校教育教学的主阵地，课堂教学i的效果是教育教学成败的关键.当前农村中学的语文课堂教学普遍存沉闷，缺少生机和活力的现象，而活力语文课堂的构建能够有效地改变语文教学的现状，提高教学效率.作为一名年轻的语文教师，我时时刻刻都寻找给语文课堂注入生机与活力的契机.究竟该何时代背景下构建活力语文课堂呢？结合我从教语

2、文教学的九年实践来谈一谈：1开头要别具匠心良的开端是成功的一半.一节课的开始我们要抓住学生的心，集中学生的精力.比执教苏霍姆林斯基的《致女儿的信》时，我先让学生欣赏歌曲《最浪漫的事》，沉浸背景音乐中，感受爱情的美和温馨，然后提出疑问：什是爱情呢？爱情的真谛又是什呢？以优美本篇简谈活力语文课堂的构建论文范文综合参考评定下度:经典标题的音乐把学生带入课堂执教郭沫若的《天上的街市》时，创造情境激发兴趣，先从仰望星空，想到嫦娥奔月牛郎织女等故事，撩起对天空无限的遐想，再让学生插上想象的翅膀，伴随着诗人的思绪一

3、起去遨游于天上的街市，给学生身临其境感，最大能地营造轻松快乐和谐的学习氛围，点燃学生求知的和.2中间互动是关键语文课堂应当是合作探究的课堂，开放的课堂，师生互动的平台.经过反复实践，摸索，我觉得以下几点值得借鉴.2。1讲究艺术，优化提问.课堂教学中教师的提问是一门艺术.教学互动要充分考虑到能不能让教师、学生、文本间的对话顺利地开展.这要求教师必须要优化课堂提问的技巧，每一个问题的设计看有没有选准角度，把握适度，增添梯度，挖掘深度.比执教泰戈的《金色花》，我是一步步让学生融入文本美的意境中，与文本、与

4、自对话，进行人性美的挖掘和渗透，让学生吸足美的养分.2。2组合作、自主探究.组合作学习让学生由被动变为主动，把个人自学、组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来.特别是分组讨论中，发挥了学生的主体作用，组内成员相互合作，组间合作、竞争，激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使每个学生都积极主动地去探索、去学习，使学生互补促进提高.合作学习是学间互教互学、彼此交流知识的过程，也是互爱互助、相互沟通情感的过程，能促进学生认知的发展，特别是合作、人际交往能力的提高.组学习中，有许多环节都要求组成

5、员合作完成，这样以很地培养学生合作的精神.著名教育家苏霍姆林斯基说过：人的心灵深处总有一种把自当作发现者，研究者，探索者的固有需要.既呼唤大众教育，又尊重学生个性发展的今天，要让学生教师地引导下，宽松和谐的学习环境中带着问题有目的进行合作探究，唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心学生和课堂论文研究稼先》，课前我让学生每人至少搜集一份有关邓稼先的材料，为课堂交流和深入领悟邓稼先的精神品质作了铺垫，课后我又让学生去搜集我最喜欢的科学家，给他们的课外阅读作了明确地引导.陈从周的《说屏》，充分把握文体

6、特点的情况下，我以主持人的身份创设了来到知识天地的情境，努力营造和谐快乐的氛围，学生渴望中，中了解屏，熟悉屏，欣赏屏，掌握了有关屏的知识.2。4舒展心灵、放飞想象，培养个性.语文课堂本应是舒展心灵、放飞想象的场，统一的要求、统一的方法，往往束缚了学生的思维，遏制了学生的天性此篇活力语文课堂的构建论文原创shuoshilunwen/214161..以，课程改革中，特别强调要尊重学生的天性，将课堂还给学生.通过老师们选择开放的内容，提出开放式的问题，采取开放的教学方式，使得课堂有效的链接了生活，链接了社会，

7、课堂真正做到了由封闭走向开放，真正具有了生命的活力.3了尾拓展增活力要想让课堂充满活力，知识的拓展是必不少的.培养学生高尚的品质、健康的情感、正确的价值观，是语文教师义不容辞的责任.一堂课的教学内容结束了，是我相信，还有一些看不见的东西，占据了学生日渐丰富的思想，那是拓展中的知识和训练.当然，语文课堂的拓展不是简单地补充一些课外资料，拓展的范围不能脱离教材，漫无边际.而是要紧紧围绕培养学生语文素养这一宗旨，从学生的兴趣出发，以学生固有的知识为前提，只有这样，他们会有极大的热情参与，拓展会有的放矢.此只

8、有抓住文本与课外资料的联系进行巧妙拓展，我们的语文课堂会生机勃勃，精彩无限.总，活力语文课堂的构建，不仅要具备上文述，教师对教材还要进行深挖掘，借文本语言激发情感，教师的语言也要充满等等.作为语文教师，对活力语文课堂的构建，我们要不断的去摸索、探讨，争取让自的每一节语文课都充满生机和活力!