当前小学语文课改中存在的问题与对策温宗强

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1、当前小学语文课改中存在的问题与对策温宗强温宗强广丙玉林市兴业县蒲塘镇风文小学537820目前，语文教师根据《新课程标准》理念，都在致力于语文教学改革,想方设法提高语文教学水平，激活学生学习积极热情，发展学生各种能力水平,使语文素质推向新的高潮。由于某些教师没有真正领会好课改的实质，产生了担心，出现了偏差，势必严重影响着学生的教育水平和学生更加健康的成长。我的主要体会如下：一、学生品读课文语言文字的机会少了。为了促进儿童的健康成长，学校严格控制学生的在校时间，每天不再安排专门的晨读，且语文自习课乂不存在,而语文教材编排的内容又没减少，多数

2、教师认为光靠单纯语文课，没法让学生有充足的读书机会，这将严重影响学生对语言文字的内化吸收，随之学生的交际和写作也空口乏味，为此在担心发愁。难道就没有解决的办法吗？不是的，首先要明确现在课程改革的教育思想。语文课堂教学已不再是原来老师有条不紊地讲,学生被动接受，老师讲会，学生学会就达到目的了，而重在要转换师生的地位，老师和学生应为伙伴关系，是语文学习的引领者和点拨者。学生只有真正掌握了自己的学习方法，才能主动去探究寻知，才会把所有心思投入到语文学习和语言积累中，这样学生就能在短暂的时间内吸收更丰富的语言内涵。二、“自主、合作、探究”学习方

3、式处理不当。有的老师对“自主、合作、探究”三者的关系没有搞清楚，只停留在表面理解上，不论哪种课型都分小组，让学生们自由讨论，老师几乎不讲了，放弃了课堂上的主导地位，课堂学生热热闹闹，失去了控制，一节课完后，肀而不实，只追求表面，实际的语文效果很差。现在课程标准提倡的“自主、合作、探究”学习方式，只是想改变过去学生被动的学习接受方式，不光在于学知识，更重要的是掌握理想的学习方法，要实施贯穿好这一精神，教师应该处理好两个关系：1.“自主、合作、探究”三种学习方式是并列。自主学习是基础，它是个人主动学的方式，既包括课堂上的主动学习，也包括课外

4、的个人学习。合作学A）是对自主学A）的补充和促进，也是对探究性学习的探讨和提升。没冇自主学就随意组织小组合作学4，只能是对知识的架空，学生乱说一通，无理想效果，还不如不组织。要想利用好合作学习方式，必须在课堂上留足自主学习的吋间，合作学习才会凑效。在阅读教学中，学生个性化阅读，体会感悟可能是不同的，有些感悟带冇深层次的，就要组织合作学习，互相启发、共同探究。总之，要以自主学习为主，在这个基础上，需要互相启发、共同探宄的地方组织合作学习，才有助于知识、技能的沟通，且培养良好的合作意识，使更多的差生解救出来。1.自主学4和教师的关系。现在语

5、文课堂教学强调教师角色的转换，并不是降低教师在教学中的地位和作用，是说教师应该是学生自主学习、合作学习、探究学习的引领着和组织者，并不是降低了教师在教学中的要求，而是提出更高的要求。为了开展好课堂教学，教师在备课吋，不是讲什么，而是要在钻研教材明确这一节课教学要点和0标的基础上，确定在课堂上怎样引导学生自主探究学A）,在什么地方组织合作探宄学习，对孩子自主探究、合作探究可能出现的情况或提出什么问题该如何应对，课堂上才能显示教师是学生的主导，学生是学习的主体。强调学生学习方式的改变，教师的教学的方式必须改变，强调自主学＞J、合作学习、探究

6、学是当今课堂教学的一种新生事物，只要把握好，就能体现好，很多教师给我们做出了榜样，但也冇部分教师偏差较大。只要我们正确认识自主学＞J、合作学习、探究学习的关系，正确认识自主学习和教师组织课堂教学的关系，在教学实践中，勇于探索和积累成功的经验，我们人人都会成为语文教学的成功者，饱受成功的乐趣。三、全面发展、全面提高重视不够。课程标准要求：语文课堂教学要培养学生的综合素质，突出个性化，要使全体学生都能得到发展和提高。大多数教师都给我们树立了榜样，但也冇一些教师出现了明显偏差，对课程标准和教材研宄不透，只注重了学生某一方面或某些方面培养，忽视

7、了综合素质的提高。如有的教师只注重情感教育和价值观，奋的只注重知识与能力培养，奋的教师只注重过程和方法。语文教学应该是语言文字与情感教育的密切结合，工具性和人文性的协调统一。比如教学《捞铁牛》一课，不仅要让学生懂得捞铁牛要做好充分的准备工作，然后按准备工作把一只只铁牛捞上来，重要的是要引导学生探究为什么怀丙首先要做好这些充分的准备工作，后来才比较顺利地完成了捞铁牛这份艰巨而又重要的任务，进而才能深刻体会到怀丙为什么说：“铁牛是被水冲走的，我还是让水把它送冋来。”这样学生不仅明白了怎样围绕一个意思要从不同方面体现,更重要的是让学生清晰怀丙

8、实践经验的丰富，不愧是我国古代卓越的工程师。四、课堂语言“激励性不强”完成语文课堂学＞』还有一个重要的环节，那就是如何使用课堂评价性语言。评价就是一种激励，恰当使用能催人奋进，产生自信、自强信念，胜似灵丹妙