平板电脑支持下的初中生物复习课教学

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1、平板电脑支持下的初中生物复习课教学周瑾江苏省南京航空航天大学附属初级中学在信息技术迅速发展的今天，教育者越来越多地关注教育与技术的融合。平板电脑（Pad）以其内在丰富的学习资源、及时有效的交互功能、高准确度的反馈性能，为提高教学效益提供了可能。一、主题的确定及准备工作Pad的使用改变了传统的教学方式，成为智慧云校园建设的重要推力。下面以笔者在秦淮区中学信息技术与学科深度融合专题研讨活动中开设的一节复习课“健康地生活”为例，谈本人的教学心得。由于是复习课，所以评价的重点放在学生对知识的掌握情况及对知识的运用上。使用Pa

2、d进行互动教学，便于教师在课堂上针对学生个体差异进行指导。学生在一轮的新课学后，己经对单元知识有了一定程度的掌握，且已具备一定的小组合作能力。教师在备课时，可以基于学生的认知基础和生活经验，通过自主构建概念图和知识框架、游戏攻关、思维体操等教学活动充分挖掘学生的学习潜能，完成小组合作讨论、课堂展示交流、相互解答释疑、构建概念图和模拟演练等活动。同时为了使评价方式不显得过于刻板，设计采用阶段式评价和整体评价结合的方式，使当堂教学目标达成度最大化。技术方面需要做的准备工作如下。登录平台：教师登录相应教学平台，进入个人主页

3、，先设置授课班级，再进入“备课”，从“备课”的课程管理列表屮着手备课，在“本课资源”屮新增课件。组织课程资源:在“我的题库”中上传课堂练习，编辑习题（每题都要编辑题干、答案及解析，有些题还要附图）。学生作答选择题吋，直接点击所选序号。组织教学活动：随堂练＞」可以让学生及时巩固所学知识，第一吋间反馈教学效果,便于教师发现并收集学生所存在的知识缺漏。二、教学过程（一）前测前测是良好复习的前提。开课前的一节课，教师在Pad上给学生传了3套题：中考能级考试A卷和B卷的两套判断单选题及难度相对较高的双选题。学生们纷纷叫苦：“老

4、师，我还没有复习呢，好多知识忘记了。”笔者窃喜，要的就是这个效果。在教师的监督下，学生在触摸屏上独立完成试题，做完直接提交。由于使用Pad做题效率很高，完成3套题目一般15分钟就可以，加上教室电脑屏幕会直接显示进度，学生更是你争我赶。设计意图:复习课一般都是做题目、对答案、讲重点，学生上课容易心不在焉。的确，要讲的知识点学生都学过，再听一遍他们当然不感兴趣。因此，复习课应当针对学生没有掌握的知识进行强化。通过信息化手段让学生在课前就完成前测，可以达到学业前置的目的。教师对学生的作答情况一目了然，能够及时掌握学生的薄弱

5、之处，为课堂上有目的的教提供依据。错题被实时收集到错题本，学生可以就错题做错题攻关，主动自学，提高对知识的掌握程度。（二）梳理梳理是整理复习的好方法。做完前测题，学生分小组进行知识梳理，在Pad上画出思维导阁。在资源库中，教师把本章所有教学课件和试题等都上传进去，让学生自主选择重难点进行整理。为了防止学生漫无目的地乱両，笔者在课前做了一个大的单元导图框架，让学生根据此框架分组做导图，每个小组负责一节的内容。此外，简单介绍Pad上导图的画法:在Pad的系统里，学生只需点“添加”，系统会自动进行分支、删减（如图1）。学生

6、可以加入附件，如图片、视频、习题等，还可以自行选择颜色和背景。学生做起来很感兴趣。笔者让学生把做好的导图上传到作品库，这样全班学生都可以看到，方便大家互相学习、互相评价。图1“健康地生活”思维导图下载原图设计意图:进入二轮复习，此时需要构建知识体系。通过小组合作，学生完成知识点梳理，强化重点，查漏补缺。教师针对错误集中的题目重点讲解。学生分小组利用自己做好的思维导图，教师对本节涉及的易错点重点讲解。小组互评打分,可以促进学生自学能力的提升。Pad教学有利于小组学习结果呈现。全班所有人都可以看到小组学习的结果，教师也允

7、许学生与学生之间评价。利用思维导图，可以有效地促进学生思想的碰撞，帮助学生构建自己的知识体系。（三）分析分析是指导复习的关键。在学生设计思维导图时，笔者在教师Pad上点击发回正确答案，学生在自己的Pad上也可以看到自己的答题情况。学生做的错题在错题本中，打开就也可以看到，对他们画思维导图和明确复习重点会有帮助。教师将学生答题情况进行分析、整理:统计答题正确率，分析错误率较高的题，关注错误较多的学生，等等。做好这些整理后，把错题集中起来，作为课堂检测的练习,用于检验复习效果;把学生易错的知识点归纳整理做成课件，课上再进

8、行强化。设计意图：只有了解学生的状况，教师才能科学地制定教学目标，备课才有方向，复习才有针对性。任课教师在后台系统上能够看到每个学生的答题情况，掌握全班答题情况的分析数据，并根据实时反馈进行辅导和讲解。因此，教师采用Pad教学可以得到学生学习情况的直接反馈，更好地做到因材施教，更好地完善分层教学和分层辅导。（四）展示展示是自我复习的桥梁。课堂上