落后地区的教学该如何进行

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1、落后地区的教学该如何进行　　一、落后地区教育的存在　　现在讨论这个话题已经是“老生重谈”了，因为现在的教学都要求统一、公平、公正地开展了，还谈什么差异的教学呢？但我认为不以其然，因为从新课程改革开始，很多地方的教育教学不得不还走和以前一样的模式，为什么？就因为地区的差异，地区不同我们的教育教学成绩都不同。　　现在很多地方都在提倡素质教育，但又有哪一个不是为了最后的结果而去努力呢？并且不管是家长还是校方领导要肯定某位教师的能力不都是从教育成绩的最终结果来断定呢？也都不是在违背教育的原则呢？但也没找到其他能取之的方法来检验教

2、师了，因为好不好的都是要看教师教出来的学生成绩好不好。　　不同的地方是同一位教师在教学，那么他的能力究竟是不是在一个地方没发挥或者没释放出来呢？可能结果都不言而喻，原因可能会众说纷纭，有的认为教师不够好，有的认为教师不负责，有的认为这教师不是合格的教师，甚至还有许多不堪的说法。但真的就是这样的吗？我不这样认为，首先每一位教师当他走上讲台的时候他就会一致公平的对待自己的每一个学生，不管在什么地方，并且都希望自己的学生都能有一个很好的成绩，但有的时候很多的不是他能决定的。因为本身他面对的学生就是不一样的，教育质量的好坏和学生

3、有着直接的关系。并不是像我们很多的教育工作者说的那样“没有教不好的学生，只有教不好的老师”5，其实这些对我们真正在边远山区做老师的人来说只是理论罢了，我们很多老师选择了教师这个职业他就会对自己的这份工作付出。　　二、教学的开展5　　举两个例子看看：例1：原来一个同事，在以前同一所学校的时候他在别人的眼里就是一个非常懒散、不负责任的老师，所以教学成绩也肯定不理想，并且领导也很不欣赏他，经常都在批评他，让他认真的工作，当时他也很郁闷就以为学生成绩不好就这样对他。后来他调到了镇中心小学，到中心小学的第一个学期，他接手的那个班的

4、成绩在全镇统测中就获得了第二的成绩，那个时候他没高兴而是对领导们说我现在和以前有什么不同吗？当然领导没回答，也只好去深思他们看人的观点了，从这里我们不难看出不同的学校不同的学生我们教出来的成绩都是不一样的，因为学生的学习兴趣、环境、条件都不一样了，当然教育质量就有了提高啊，并不是教师不认真不负责学生的成绩才不好，成绩不好是不能全责怪在教师的头上的；例2：我刚刚参加工作的时候被分配到的第一所学校，那里95%的都是汉族，只有少数的是少数民族，在那里工作的一年里我教学的两个班的成绩和我这几来教学的班级的成绩真的是有着很大很大的

5、差别，原来的两个班的成绩是我们还在学校里那样希望的教学，而后来在的学校的班级的成绩差了很远很远，当遇到这样的情况的时候，我扪心自问我自己都是一样地去对待我的每一位学生，为何会有这样的结果，难道也是怪教师的责任吗？从这里我可以看出，在我们这里学生的差异非常的大，并且很多教师也有同样的感觉，那就是很多的少数民族的孩子非常的难教，并且他们都是因为环境因素造成的，环境造就了很多在这个家庭里面的很多孩子没心思去学习了，由于地区的原因，很多孩子受到了家长或者周围的人的影响，小学五六年级的孩子都不想上学，都想出门打工去了，为什么呢？因

6、为他们看见了周围和他们差不多或者大点的同龄人出门回来之后都很时髦，流行的打扮，流行的手机等等佩在那些人的身上使之心动，另外的就是很多民族生家庭教育观念还是很封建，家长任之孩子的发展，并且相对的落后，当然这些和地方的落后也有着多多少少的联系，由于地方的经济落后也导致了很多家庭这样那样的原因不想让孩子上学，即使上学也就是小学毕业而已。并且由于经济落后带来了诸多方面的影响，现在在我们乡镇很多家长的观念也许还停留在很早的阶段，都不知道他们是怎么想的，他们可以这样算一算，以前送一个孩子上学要付多的费用，而现在呢？由于国家实行了义务

7、教育免费入学他们现在已经节约很多了，但他们也不怎么喜欢把自己的孩子送到学校来，即使送来，但只要一有打工的机会他们就会很乐意地把孩子送到外面去务工。所以不管孩子们是否愿意学习，都会因为家庭和社会环境的影响而导致他们失去了上学的信心，那么学校又将怎样来完成更好的教育教学呢？并且很多周围的教师都说最近几年上学读书的孩子还不如前几年收费的时候的学生多呢。　　在我们的周围由于经济相对的落后，就出现了一种相当严重的情况，年级越高学生就越少，这种情况已经成了我们当地的一种规律了，从小学开始学生的人数是成递减的趋势在发展。　　三、教育的

8、投入5　　在以前导致贫困地区农村教育薄弱的一个重要原因就是投入不到位。由于财政穷，对教育的投入少，造成贫困地区教育不发达，人口素质低，致富能力低；反过来，由于致富能力低，又导致贫困人口更加贫困，教育更加不发达，如此形成一个恶性循环。针对这种情况，与较富裕的地方相比，贫困地区对教育的渴求更为迫切。只有劳动力素质提高，农