《17、小壁虎借尾巴》教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《17、小壁虎借尾巴》教案　　　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《17、小壁虎借尾巴》教案　　　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济

2、的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　17、小壁虎借尾巴　　教学目标：1、会认“壁、虎”等9个生字。会写“河、姐”等6个生字。　　2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。　　3、初步了解一些动物尾巴的作用。　　教学重点：1、认识9个生字，会写6个生字。2、感情朗读课文。　　教学难点：初步了解一些动物的尾巴。　　第一课时：　　教学过程　　(一)交流展示，检查复习　　1、出示小壁虎图片提问：这是什么动物？谁了解小壁虎给大家介绍介绍。交流学生知道的知识。板书课题。质疑：读读这个题目你想知道什么呢？学生回答

3、　　2、借助图画初读课文，认识生字　　1)。为解决大家的问题，我们先读读课文，了解一下课文内容。请大家打开17课，看看有什么新发现？（学生回答）　　2)。大家的本领真大，请自读课文，如果遇到不认识的汉字自己解决，一会儿向大家交流。　　3)。全班交流：你认识了哪个字？是用什么方法认识的？（学生进行交流）　　（二）分析记忆生字　　1、利用识字方法记忆字形。　　（1）熟字带生字：准---难祖---姐桃---逃　　错---借　　（2）熟字加偏旁：几---虎文---蚊它---蛇　　亲---新　　（3）想象字义记忆：壁　　2、拿出自己的卡片读字记词。　　3、指名读字扩词。　　（三）书写指导　　1、读一

4、读要求写好的汉字。　　2、观察描红寻找关键的笔画。　　3、教师出示生字卡片，请学生上台描黑关键笔画。　　4、自己临写。　　5、同桌互换。　　6、展示交流。　　（四）课堂作业设计　　1、写出下列汉字的笔顺。　　在：变：　　条：有：　　2、比一比，口头组成词语。　　蚊（）难（）桃（）蛇（）推（）逃（）　　第二课时　　（一）故事导入，揭示课题　　1、讲这个故事。你们想知道小壁虎借尾巴的过程吗?　　4、听老师读，标出自然段。指名读课文，要求正确。检查反馈。　　（三）、感知课文内容，朗读课文　　1、读课文说一说：小壁虎为什么要借尾巴？怎样挣断逃走的呢？谁来表演一下？（教师出示蛇和小壁虎的图片请同学上

5、前表演）　　2、没有尾巴的小壁虎什么心情呢？请同学读第二段。　　3、小壁虎向谁借尾巴了，它借到了吗？为什么？（教师根据学生回答出示小鱼、老黄牛、燕子的图片）　　4、为什么借不到尾巴呢？（请学生分角色来表演）　　5、通过小伙伴的表演，你知道了什么？（小鱼、老黄牛、燕子的尾巴是有用处的，不能随便借给别人）　　6、说说小鱼、老黄牛、燕子的尾巴有什么作用？教师板书。　　小鱼掌握方向　　老黄牛赶蝇子　　燕子用尾巴拨水　　7。没有借到尾巴的小壁虎又是什么心情呢？齐读第6自然段。　　8。请学生分角色扮演小壁虎和壁虎妈妈来演一演后来发生的事情。　　9。他们的表演中你知道了什么？小壁虎的尾巴有什么特点呢？　

6、　11长出新尾巴的小壁虎什么心情？一起高兴地读最后一句话。　　（四）课后延伸　　1。读一读，说一说　　游来游去飞来飞去跑来跑去跳来跳去　　—来—去—来—去—来—去—来—去　　2、小壁虎的尾巴易断，可再生，能保护自己，小鱼用尾巴拨水；老黄牛用尾巴赶蝇子；燕子用尾巴掌握方向，你还知道其他动物尾巴的用途吗？回去后收集资料，下一节课交流。　　板书设计：　　17、小壁虎借尾巴　　小鱼掌握方向　　老黄牛赶蝇子　　燕子用尾巴拨水　　小壁虎保护自已　　　　课后小结：　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业

7、农村经济的快速发展。