培养学生的“主角”意识——初中美术教学活动中的感悟论文

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1、培养学生的“主角”意识——初中美术教学活动中的感悟论文传统的认为教师的天职是“教书育人”，教师的职责在于教书，是把课程内容忠实地传达给学生的主体，“填鸭式”教学是教师们惯用的教学方法。新一轮基础教育课程改革给这种观念带来了一种冲击，它要求教师传统的认为教师的天职是“教书育人”，教师的职责在于教书，是把课程内容忠实地传达给学生的主体，“填鸭式”教学是教师们惯用的教学方法。新一轮基础教育课程改革给这种观念带来了一种冲击，它要求教师重新思考学生的角色，把学生作为学习的主体来看待。教师要认识到学生的主体地位，积极引

2、导学生自主学习、探究发现、合作交流，从而拓展学生学习知识的渠道，拓展学生发展的空间。根据新课程改革的要求，在初中美术教学活动中，我提出了培养学生的“主角”意识，并在教学实践中进行了尝试，收到了良好的教学效果。现将体会总结如下：1.提供质疑时机，唤起学生的“主角”意识。培养学生的主角意识在学生学习活动中表现为“我要学”，“我要学”是基于学生对学习的一种内存需要，主要表现为学习兴趣。学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，有兴趣的学习才会事半功倍。在教学中要废除千篇一律、

3、照本宣科、枯燥乏味的填鸭式、满堂灌，提倡因材、因人施教，利用各种各样的方式给学生一个质疑的时机，让学生在好奇心的驱使下自己去探索、挖掘各种美术信息。在此环节中切记要做到“学生先说话，老师后评价”。如：湘版美术教材七年级下册第三课《绿洲》中，我先让学生欣赏马格里特的作品《绿洲》，学生初看时感到非常新奇，可几分钟后，他们开始提出质疑，有的学生认为这幅画是胡拼乱凑，有的学生认为这幅画太不切合实际了，可有的学生认为这种画面的组合方式挺有趣的，挺与众不同的。这时我及时提问：“画家为什么要这样表现画面呢？”学生在下面讨

4、论后发表各自不同的见解：有哗众取宠之嫌、以形象新奇取胜……。最后我进行了以下总结：“马格里特是一位超现实主义的画家，他在这幅画中把干涸的沙漠，白云、绿树、白色的桌子和黑色的天空不同寻常地组合在一起，不切实际，令人沉思，用这种奇幻的景象警醒人们爱护环境，保护绿洲，达到了宣传环保的目的。”学生这才恍然大悟，兴趣盎然地跟随我欣赏其它超现实主义画家的作品。这一环节从学生身边感兴趣的事件出发，给学生一个质疑的空间，让学生自己提出问题，通过生生互问、师生互问，实现角色转换，唤起学生的“主角”意识。2.提供探索机会，激活

5、学生的“主角”意识。长期以来，我们一直把“老师教学生怎样画、怎样做”作为完成中国画、手工课课堂教学任务的唯一方法。因为这两种课需要学生准备的工具很多，那些工具对于学生来说很新鲜、很好玩。所以，常常是还没等老师示范“怎样画、怎样做”，学生早已叽叽喳喳、兴趣盎然的开始“班门弄斧”了。这让习惯了“先由教师示范，然后学生照做”教学程序的老师们大为不悦和为难。《走进新课程》中提出：“体验性是现代学习方式的突出特征，在实际的学习活动中它表现为：强调身体性参与。学习不仅要用自己的脑子思考，而且要用自己的眼睛看，用自己的耳

6、朵听，用自己的嘴巴说，用自己的手操作，用自己的身体去经历，用自己的心灵去感悟。”因此在中国画和手工课单元，可以先让学生自己实践、归纳、总结临摹制作的步骤和方法，互相交流在实践中得出的经验和疑问。然后再由老师进行补充，对其中的难点问题给予引导、指点、突破。总的来说，在教学活动中要做到“学生先实践，老师后指导”。从这一教学环节可以看出，学生们通过自己的亲身实践和互相交流，轻松解决了中锋和侧锋的用笔方法及墨色变化的规律这两个难点。学生在此过程中掌握了良好的自主学习与合作交流的学习方法，培养了探究性学习的能力，激发

7、了学习的兴趣；也给老师提供了更多的了解学生学情的机会，诊断性地运用他们的意见，使学生真正成为课堂的“主角”。3.提供选择空间，积淀学生的“主角”意识。在纷繁复杂的现实世界中，每个人都面临着各种各样的选择。培养学生的选择意识和选择能力，对学生以后适应社会甚为重要。我国教育先祖孔子说：“三人行，必有我师焉！”有些知识、技能，学生确实已经掌握，甚至比我们的想法更新颖、更独到、更优秀，我们不妨在教学活动中采用“学生当老师，老师当助教”的方式，给学生创设一个选择的空间，让学生根据自己的不同情况自由选择。体味自由选择的

8、轻松和快乐，这是积淀“主角”意识的有效方式。如：湘版美术教材七年级下册第4课《中国结》中，由于我们老师也没学过中国结的编织步骤，对中国结的了解仅限于其工艺性，所以我十分为难。偶然的机会，我发现班上的几个女同学会好几种编织的方法。我就聘请这几个同学当老师，这几个同学高兴地答应了，并且在家里做了充分的准备。“小老师”在展示台上示范边讲解，我当“助教”和学生们一起跟“小老师”学做，顺便帮“小老师”做一些准备材料、展示作