ism技术在高校课程体系设计中的应用

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1、摘要：课程体系设计是高校教学计划的重点，随着时代的不断发展与变化，学校和社会对人才的知识结构和综合能力的要求也在改变，这要求高校课程体系与时倶进。因此，课程体系的设计是否合理，影响着学生接受知识的范围和程度，影响着人才培养的质量和综合水平。文章以信息管理与信息系统专业为例，应用解释结构模型（ISM）对部分课程之间的关系进行分析，采用规范方法构建课程解释结构模型。此方法取得了良好的效果。Abstract：Thedesignofcurriculumsystemisthefocusofteachingplanincolleges

2、anduniversities.Withthecontinuousdevelopmentandchangesofthetimes，therequirementsoftheknowledgestructureandcomprehensiveabilityofthetalentsoftheschoolandsocietyarealsochanging，whichrequirescurriculumsystemincollegesanduniversitiestokeeppacewiththetimes.Therefore,wh

3、etherthedesignofcurriculumsystemisreasonableaffectstheextentanddegreeofknowledgeforstudentstoaccept，andaffectsthequalityofpersonneltrainingandcomprehensivelevel.Takinginformationmanagementandinformationsystemmajorasanexample，thispaperanalyzedtherelationshipbetween

4、somecoursesbyusinginterpretativestructuralmodel(ISM),andconstructedthecurriculuminterpretationstructuremodelbythestandardmethod.Thismethodachievedgoodresults.关键词：ISM；课程体系；教学计划Keywords:ISM；coursesystem；teachingplan中图分类号：TP311.5文献标识码：A文章编号:1006-4311(2016)18-0186-030

5、引言教学计划的制定是高等院校教学工作的重要组成部分，是学校培养人才、组织教学工作的前提和依据［1］。而一个完善合理的课程体系又是教学计划中的关键环节。合理的课程体系结构能为教师的教学工作和学生的学习保驾护航，课程体系的不合理则会阻碍学校整体教学计划的进展，影响教学质量和学生能力的提升［2］。高校各专业的人才培养方案中，各种课程的安排多以表格形式进行显示，课程之间的联系无法直观体现，这使各门课程均以“点”的形式孤立存在，难以形成课程关系“线”或“面”，学生对专业知识结构的整体感知难以形成［3］。为解决这一问题，本文采用解释结

6、构模型(ISM)方法，以信息管理与信息系统专业为例，对专业课程体系的设计提供一种途径。4结语本文采用ISM技术对信息管理与信息系统专业的部分课程进行设计与安排，方法简单易行。各课程要素间的的二元关系，采用图、矩阵等较为直观的形式展示，使课程之间的关系清晰明了，为教学计划的制定提供了很好的参考价值。这证明以ISM技术进行课程体系的设计是符合现实要求且有效的。本文由于选取的课程较少，不能在此形成完整的课程体系设计。但实际上本科生课程体系中课程数目众多，若想完成信息管理与信息系统专业的完整课程计划，只需在以上集合中添加要素，增加

7、关系，进一步分析即可。当然，还可以利用ISM技术的相关软件对要素进行解释结构模型的构建，对于要素数量较多时的计算、分析有很大的帮助。参考文献：［1］刘芬.ISM在本科教学计划制定中的应用［J］.价值工程，2010(34)：227-229.［2］林慧君.ISM分析法在高校课程设计中的应用[J].软件导刊，2011(01)：132-133.[3]戴敏利，谈国新，陆峰，李敏.解释结构模型(ISM)在教学计划制定中的应用[J].计算机时代，2006(10)：58-62.[4]汪应洛.系统工程[M].北京：机械工业出版社，2008：

8、40-52.