新（人）版小学一年级数学上册全册完整数学教案

《新（人）版小学一年级数学上册全册完整数学教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、一年级数学上册教学计划一、班级情况分析:本学期一年级学生29人:这些学生大部分是上过幼儿班:还有些学生是从外地转入的。他们天真可爱:活泼调皮。据幼儿班老师介绍:这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗:还有个别学生智力低下:接受能力差。开学初:经过和学生初步接触了解:这些学生由于常规训练少:一些起码的常规知识都不懂:他们还像在幼儿班一样没有任何约束:想来就来:要走就走:上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材:主要是开拓学生的思维:发挥学生的想象。因此:针对学生的不同特点在教学过程中:在传授知识的同时:注重对学生进行思维的开拓:创新能力的培养:使他们每一个人都成

2、为一名优秀的学生。二、教材分析本册教材包括下面一些内容:准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。四、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几

3、个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。16、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。7、初步认识钟表，会认识整时和

4、半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。五、教学措施1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。(1)注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。(2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。(3)让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。(4)设计富有儿童情趣的学习素材

5、和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。(5)联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。7、充分利用教材资源，教学方法应体现

6、开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。8、教学中充分利用直观教具和学具。2六、教学进度安排(见附表)教学进度安排2012.9月份周次单元教学内容页码课时数22~522一准备课26~1333二位置1~5的认识和加减法931、1~5的认识3~414~3110三52、加减法的初步认识23、0的认识和有关0的加减法4~632~3733四认识物体和图形6~10的认识和加减法51、6、7的认识和加减法52、8、9的认识和加减法10~117~1342~83420五3、10的认识和有关10的加减法44

7、、连加、连减、加减混合2整理和复习1实践活动:数学乐园11~20各数的认识14~1584~9024六1、数11~20各数读数和写数22、10加几的加法和相应的减法1691~9522七认识钟表20以内的进位加法11~121、9加几2、8、7、6加几17~1912八3、5、4、3、2加几整理和复习实践活动:我们的校园20元九总复习43第一单元:准备课单元教学内容:第一单元(第1——4页)单元教材分析:本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不

8、仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数