普通高校体育教学内容的改革与探索论文

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1、普通高校体育教学内容的改革与探索论文关键词:高校体育;教学内容;改革对策代写论文一、高校体育教学内容存在的主要问题1大学体育课重复中小学体育课的内容。纵观我国普通高校的体育教育,我们发现,大学体育课关键词:高校体育;教学内容;改革对策代写论文一、高校体育教学内容存在的主要问题1大学体育课重复中小学体育课的内容。纵观我国普通高校的体育教育,我们发现,大学体育课实际上成为中学体育课的简单延续,没有自身的特点。造成这种现象的主要原因在于,我国至今还没有形成完善的大学体育教学理论,体育院校有关学校体育的理论主要基于中

2、小学的体育教学,大学体育教师普遍没有受过大学体育理论的专门教育。在这种状况下,我国普通高校“体育课”基本沿袭了中小学体育课的教学模式,即以教师为中心,以竞技体育项目为内容,以掌握运动技术为任务,以考核为保证的教学模式。显然,这种教学模式不能满足大学体育教学的需求,尤其是一些大学生必修课的普及类运动项目(如田径和球类等项目)基本上是中小学体育的重复,在教学内容上已经失去学习的意义,而且由于教学内容和组织形式与中小学体育课雷同,使大学生对体育课失去学习兴趣。2缺少“以健康为主”的教学内容。健康教育思想,早在20世

3、纪50年代欧美一些国家中就已经形成雏形,并提出了身体素质检测评价的新理论:一类是与运动能力有关的运动素质,一类是与健康有关的健康素质。健康素质主要包括心血管耐力、肌肉的力量、耐力、身体的柔韧性、身体中脂肪的百分比等五项。并认为健康素质的指标,能从健身这个角度反映人的健康状况,把与健康有关的人体素质突出出来,把身体素质理论进一步深化,使体育锻炼更加明确,锻炼的操作过程更具有科学性、合理性,锻炼的价值得到自然回归。我国高校体育课的教学基本是以竞技体育为主要内容,并形成了一整套教学方法、规则和要求。“竞技体育化”的

4、体育课强调专项运动技术、方法和理论的学习,而淡化了大学体育课传授强身健体的方法与知识的功能,造成了大学体育教学目标的混乱,因而被认为是传统的体育教学模式。3.教学内容突出“技术化”教学。虽然广大教师全心全意地把体育知识和技术传授给学生,但效果并不理想。这并不是老师的责任。其原因:一是原有教学大纲内容多而复杂,教学只能“蜻蜓点水”,走过场;二是原大纲内容,贯穿了一条主线,这条主线就是技术教学规定的教学。虽然原大纲也说体育教学的归宿是增强体质,然而,“增强体质”这个归宿,从大纲规定的内容和要求看,只是一句空话,其

5、实归宿仍然是技术。高校体育教育不同于专业教育,它们的目的不同,性质不同,任务不同,对象不同,培养的方式不同,结果也不同。如果高校体育在教学过程中,过分强调技术教学,将导致体育教育成为了纯技术的教育,这样会使学生参加体育活动的积极性受到压抑,造成有限的教育时间的浪费,从而也影响学生身体健康的正常发展。二、高校体育教学内容改革的对策1教学内容改革必须与教学目标相适应。选择教学内容,既要重视它对人体生物改造方面的价值,又要考虑它对体育文化和教育所起的作用。根据学生特点,把那些能有效发展学生身体素质,有利于提高学生基

6、本活动能力,有益于弘扬我国民族传统体育文化,激发学生竞争意识和满足其运动兴趣的内容列为教材,并结合其他娱乐性、健美性、健身性、时代性强的项目内容,构建具有中国特色的新的课程内容。2.更新高校体育教材。高校体育教材虽然做过多次修编,但就其教学内容而言,仍然存在脱离社会发展实际和脱离主体需要实际缺陷。因此,必须更新教材。首先,要更新体育教学思想;其次,要重新审查和确立“三基”的内容;第三,竞技运动项目要教材化。竞技运动项目是学校体育教学内容的主要部分,体育教师可对技术过于复杂、难度过大、规则过严的运动项目,适当降

7、低教材的技术规格,引进一些与教材项目有关的又能进行游戏和比赛的内容,如足球比赛可简化规则、缩小场地、减少人数等,就会激发学生的学习兴趣。3加强健康教育内容。学校体育必须走锻炼与养护相结合的道路,加强对学生的健康教育。在选择教材内容时,增加那些学生乐于参加、有利于学生身心健康的体育项目,删除技术难度大、重复、单调枯燥、学生不感兴趣的项目,以及内容陈旧、对学生生活无实际意义的项目。教学内容应真正体现出新颖性、娱乐性、趣味性和可操作性。同时增加部分现代竞技运动项目、实用健身项目、民族传统体育项目和现代生活体育项目等

8、,扩展体育理论教学内容,便于学生学习。4.教学内容要与终身锻炼的体育内容相适应。高校体育教育的方向就是终身体育。要使学生走出校门后,仍能坚持锻炼,受益终生。而过去的高校体育教育在很大程度上,没有把锻炼的道理和方法系统透彻地教给学生。学校所教的体育内容,适合个人锻炼的项目少,可以说有些内容在社会上不太实用,不易在社会推广普及。为了大学生毕业后能直接投入到全民健身的行列中,以保持锻炼的连续性,高校体育必

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