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时间:2018-11-14
《《旅鼠之谜》八下12》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《旅鼠之谜》八下12! 《旅鼠之谜》教学案例 语文组:沈美虹 教学设计 教学目标: 1、通过查阅相关资料,培养学生研究能力,调动学生探索科学奥秘的兴趣。 2、体会本文融记叙文和说明文特点为一体,在对话中讲述故事的写作特点。 3、激发学生思考环境保护和人与自然关系问题。 教学重点: 1、调动学生探索科学奥秘的兴趣。 2、体会本文独到的写作特点。 教学难点: 激发学生思考环境保护和人与自然关系问题。 教学时数:一课时。 课前准备: 指导学生查阅有关环境污染,人与自然关系的文字或图片资料。 教学过程: 一、导入: 一对北极
2、旅鼠,一年竟能繁殖967118只后代!而一旦旅鼠太多了,毛色竟会由灰黑色变成鲜艳的橘红色,仿佛是为了吸引天敌来吃掉自己,更不可思议的是,一旦求死不成,它们便会进行“死亡大迁移”,数百万只地汇集起来,浩浩荡荡地奔赴大海,旅鼠为什么会有这些奇特的行为,科学家们已经绞尽脑汁研究了好几个世纪了,至今没有解开迷团。如果大家想了解更多有关旅鼠的知识,就请大家和我一起来学习〈〈旅鼠之谜〉〉。 二、检查预习 1、重点字词注音 媲(pì)美挑衅(xìn)迷惘(wǎng)笃(dǔ)信啮(niè)齿滑稽(jī)徘(pái)徊(huái)逃窜(cuàn) 2、词语积累
3、 前仆后继:前面的人上去,后面的人就跟上,形容踊跃前进,连续不断。 鼠目寸光:比喻目光短浅,见识浅。 道听途说:指传闻的没有根据的话。 相辅相成:互相补充,互相配合。 媲美:比美;美好的程度差不多。 挑衅:借端生事,企图引起冲突或战争。 迷惘:由于分辨不清而困惑,不知该怎么办。 笃信:忠实的信仰。 三、阅读课文,整体感知。 思考:1、旅鼠之谜有哪些? 2、对于旅鼠的奥秘为什么这样安排? 3、仅仅是向我们介绍旅鼠之谜吗? 4、从旅鼠身上我们受到哪些启示? 学生讨论后归纳: 1、旅鼠之谜有: (1)繁殖能力惊人 (2)能依
4、据条件控制繁殖 (3)周期性地进行“死亡大迁移” 2、因为在旅鼠的三大奥秘中,超强的繁殖能力是前提,其它的两大奥秘虽然至今没有解开,但总与繁殖有关。此外,三大迷团一个比一个神秘,这样安排的话,既使行文上波澜不断,又更能吸引读者。 3、从文章的最后一句可以看出,本文虽然表面上是向我们介绍旅鼠的奥秘,实际上却是提醒人类关注和思考影响人类自身发展的头号问题—全球人口迅速增长而难以控制。 4、学生自由发表自己的见解,不求统一答案。 四、开放探究 1、课文说“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么,例如,如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠
5、的道路。”结合具体的事例,看看这种说法对不对,并说出理由。 (学生结合所查阅的资料,自由发表自己的看法) 2、既然人口迅速增长会对环境带来一定的影响,那么我们该采取什么措施来保护环境? (学生自由发表自己的看法) 五、课外延伸 大自然无奇不有,除旅鼠之外,其它动物也有一些奇异的现象,请依据你的观察和了解,以“――之谜”为题,写一段文字介绍说明这种动物的奇异表现及其原因。
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