浅谈初中化学教学中的环保教育

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1、浅谈初中化学教学中的环保教育新疆石河子143团第四中学832016当今社会，科学进步，工业发展，人口剧增，但是现代文明却以自然资源的过度消耗、向环境中排放的有毒有害废弃物与H俱增为代价，造成了自然资源被破坏，大气、水体、土壤、食品等严重污染。重视环境保护，治理环境污染，实现社会、经济的可持续发展，己成为大家的共识，环境问题已成为世界性的热点和难点，社会各界对环境保护的呼声tl趋高涨。因此，加强对中学生的环保教育，培养中学生保护环境的良好习惯，也是提高全民环保意识、改善我国公民环境意识的重要途径，更是中

2、学化学教师义不容辞的职责。下面就木人在化学教学实践中如何渗透环境保护教育，谈谈具体做法：一、课堂教学中有机地渗透环保教育在课堂教学中，结合初中教材的内容对学生进行环境保护教育是最基木、最简便的途径。我个人认为应从如下几个方面对中学生进行环保教育。1.在教学中穿插A•体事例说明环境污染的严重性，认识环境保护的重要性、必要性和紧迫性。在初中化学教材中，可滲透环境保护教育的内容不少。因此，在课堂教学中，结合教学内容穿插一些与环境有关的内容对学生进行环保教育是很有必要的。如在学习“爱护水资源”课题时，穿插“水

3、的污染与防治”、“废水处理与水危机”等内容，对学生进行环境保护教育。我国的水资源木来就短缺，长期以来人们缺乏保护水资源的意识，水资源被污染的情况十分普遍，许多地IX被迫用污水灌溉农田或作为居民饮用水，对IX域居民健康带来危害。淡水资源的危机、水体的污染便可蕴涵其中：1980年在发展中国家约有3/5的人很难获得安全用水，约有18亿人由于使用受到污染的水而遭到疾病的威胁。1955-1972年间，日木富山县通川流域，含镉废水污染水体，使种植的稻米含有大量的镉，人长期食用后造成骨骼变形、骨疼，这就是著名的“骨

4、痛病事件”。2014年4月11H,我国兰州市发生自来水苯超标污染事故，再次引发社会对饮用水安全的广泛关注。此次事故是由兰州威立雅水务集团两水厂之间自流水沟内水体受周边地下汕污水污染所致，使全体市民的饮水问题遭到严重危害。从全球来看，淡水资源短缺，分布又不均匀，而水污染又在进-步加剧，造成淡水供需矛盾尖锐。因此，我国为了人类和社会经济的可持续发展不惜耗巨资修建了“南水北调”工程，所以我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。不要认为环境污染的问题离我们很远、与中学生无关，其实它就在我

5、们身边，和我们的生活息息相关，保护环境也是我们中学生义不容辞的责任。这样在课堂教学中，我把课本的知识与现实生活中的环境问题奋机地结合起来，能使学生深刻认识到保护环境的重要意义，树立起强烈的环保意识、生态意识、自我保护意识，培养绿色化学思想，走可持续发展的道路。2.环保教育应与化学实验有机结合，发挥教师在环保教育中的主导作用，教育学生保护环境从身边做起。初中学生刚接触化学，教师必须指导学生严格按照实验操作的程序，正确地扇闻气体、轻取药品。虽然中学所做实验的毒性不人，但为了加深学生的环保意识，在没有废水冋

6、收流程这一前提下，每次学生实验都要提供一个冋收仪器，对收集的废液稍作处理后再行排放。实验结束后要把仪器洗涤干浄放冋原处，檫洗干浄实验台面。这样从一开始就让学生养成了良好的习惯，感受直观的环境保护的教育。二、课外活动中渗透环境保护教育课外活动是教学的一个重要环节，也是课堂教学的延伸和补充。根据初三学生年龄特点，开展丰富多彩的课外活动，既能激发学生学习知识的兴趣，又能培养学生运用知识的能力。1.课外活动实验，使学生明白环保要从身边小事做起。在课外活动中，安排一些了解我们周围环境的实验，会收到良好的教育效果

7、。如组织学生测定校园内不同地方的降尘量。通过对教室、走廊不同环境的测量，学生们发现降尘量从大至小顺序依次是走廊、教室。从而大家认识到人活动多的地方，空气中尘粒会多；明白学校为什么规定每天一小扫、每周一大扫、先洒水后扫地的道理，并自觉地执行这个规定。2.充分利用课外活动推进学生的环保行动，使学生增强环境保护的意识。在课外实践活动中，可让学生走进被污染的环境中，0的是让更真实、更严峻的现实教育学生，远比课堂的教学有效。如让学生了解了污染环境给人类带来的危害，学生纷纷表示从拾起身边的一个废弃塑料袋，从不再使

8、用涂改液、快餐盒、一次性筷子做起。又如讲解居室污染的来源、危害及防治措施和化妆品污染，有些学生感受到自己有吋也在不知不觉地破坏环境，纷纷表示要从自身做起改造环境，刻苦学习化学知识。三、利用所学的化学知识，探宄治理污染的新方法科技是一把双刃剑。在全球经济高速增长的今天，人类以艽科学技术改造自然，推动社会进步，Ml吋却给自身带来了环境污染的不幸。随着世界各国对环境污染问题的重视和公众环境保护意识的提高，跨世纪的环境治理任重而道远。无论是控制或防治环境污染和生