优化课堂教学 提高课堂效率论文

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1、优化课堂教学提高课堂效率论文课堂教学作为学校教育实施的主渠道，在人的培养和发展过程中，发挥了极其重要的作用。研究课堂是学校发展和教师专业发展的时代要求。课堂教学是教师和学生共同生活的舞台，课堂教学质量与教师、学生课堂教学作为学校教育实施的主渠道，在人的培养和发展过程中，发挥了极其重要的作用。研究课堂是学校发展和教师专业发展的时代要求。课堂教学是教师和学生共同生活的舞台，课堂教学质量与教师、学生的生命质量息息相关，影响着学生今天的茁壮成长和明天的可持续发展。课堂教学如此重要，我们要重视课堂教学，提高课堂效率。在教学实践中，对提高课堂效率我有如下

2、感受。1.培养学生浓厚的学习兴趣，激发学生的学习动机俗话说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的动力，发明创造的源泉。有了兴趣就有了主动学习的积极性，就会逐渐形成强烈的学习动机，进而发展成为最重要、最强大、最有效的学习动力，从而提高学习效率，促进学生个性的健康发展。初中化学是化学学科的启蒙教学，要特别重视对学习兴趣、学习愿望、学习热情和学习习惯的培养，使学生热爱学习、善于学习、乐于学习。要精心设计化学实验，在实验目的、操作程序、实验现象、结果分析等环节上下功夫，设置悬念，让学生在“观察——惊叹——疑问”中获得体验，感受化学世界的神奇。如“魔棒点

3、灯”、“清水变牛奶”、“白纸显字”、“烧不坏的手帕”、“鬼点火”等，通过感知这些神奇的化学变化，从而达到引发、调动、培养、激发兴趣的目的；通过化学给人类生活带来的绚丽多彩的生活事例，对社会发展和人们生活水平的提高所起的重要作用，教师通过幽默性语言，诱导、激励、鼓动学生学习化学的热情。兴趣一旦形成，将会转化为积极、主动、自觉的学习动力。接着激发学生的学习动机，抓住学生的心思，课堂效率就会提高。2.教师充分备课和学生预习相结合，提高课堂效率备课包括备教材、备学生、备教法、备板书、备教具等。教师在备课时，要确定一节课的教学目的与要求，找出教学重点和

4、难点，了解学生的思想动态及化学知识基础和能力状况，教学过程中可能出现的问题，并据此设计教学过程与教学方法。备课越充分，教案设计越详细、越科学合理，教师掌控课堂就越好，课堂教学效率就越高。学生是学习的主人，是课堂舞台的主角。通过预习阅读全文，学生对新内容有了大致了解，并完成教师布置的预习提纲，并带着问题参加课堂学习，避免学生听课时“犹如听天书”的感觉。学生有很强的联想力会产生这样或那样的疑问，教师可以鼓励学生在预习中找出疑难问题。这样，学生就会带着疑问、带着强烈的好奇心听课。教师的充分备课和学生的充分预习相结合，课堂上就会减少“损耗”，从而提高

5、了课堂教学效率。3.立足教学目标，处理好重点、难点，提高课堂效率教学目的是课堂教学的宗旨，重点、难点是课堂教学的精髓。如果处理不好，会使学生注意力分散，思维受阻，造成学习障碍，达不到教学目的，也使学生对化学学科失去兴趣。因而在教学上一定要想方设法，立足教学目标，抓住重点，突破难点，实行多样化的教学，使学生能及时消化所学知识，并能运用知识，从而达到教学目的。（1）做好演示实验，组织学生实验，培养学生各方面能力实验是化学课堂教学的重要组成部分，是化学课堂的魅力所在，是学生获取知识、活跃思维、激发兴趣、培养能力的重要手段，可调动学生学习化学的积极性

6、，有助于学生对所学知识的理解、巩固，有助于培养学生实事求是、严肃认真的学习态度和科学的学习方法，有助于培养学生的观察能力和创造性思维。教师可根据实际改变传统的实验教学，创造性地、精心地设计各种实验，组织学生分组实验，充分体现实验教学中的能力培养，使学生主动地学习，学会探究，加深学生对知识的理解和掌握，提高学习效率，并养成合作交流的精神，创新精神。（2）运用现代教学手段，丰富课堂内容利用现代信息技术教学，使一些在课堂上难以讲清的化学概念、化学规律的过程，复杂的化学反应和一些生产生活中的实际问题等，通过图片、动画、视频等形式清楚地展示出来，能增强

7、学生的学习兴趣，有利于教师讲清知识，并能拓宽学生视野，从而提高课堂教学效率。4.教师提高专业水平、教学技能和自身素养，可提高课堂效率教师的专业技能越高，驾驭专业的能力越强，对学生的教育方式越灵活。或者说，教学技能越高的教师，容易调动学生的积极性，容易实现教学的有效性。可以说，教师专业技能的高低在一定程度上决定了教学有效性的深度和广度。这就要求教师要有相当的专业知识和丰富的社会知识，有较高灵活的教学技能，能以问题贯穿课堂，比如开展对话教学，善于引发学生兴趣，善于与学生沟通，倾听学生的心声，善于激发学生的求知欲，利用良好的语言技能调节课堂，激活课

8、堂，融洽师生关系，使学生对教师敬佩有加，激起学生对化学课充满期盼。教育是一种熏陶，熏陶是最人性化的、最深刻的一种教育方式，是心灵与心灵的对话。教师是学生模仿的对象，