让学生快乐学美术论文

《让学生快乐学美术论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、让学生快乐学美术论文摘要：新课标强调，美术教育是让学生积极地感受、体验、参与为出发点，以提高学生的审美意识为目的的基础教育，目的使学生充满乐观健康的心态，乐观的品质，让孩子们对学习和生活充满自信，快乐的参与各项摘要：新课标强调，美术教育是让学生积极地感受、体验、参与为出发点，以提高学生的审美意识为目的的基础教育，目的使学生充满乐观健康的心态，乐观的品质，让孩子们对学习和生活充满自信，快乐的参与各项美术活动。关键词：新课标美术教育快乐学习自任教以来，由于农村小学的现状，我这美术院校毕业的美术教师却一直没能从事美术教学。去年由于学

2、校的安排才有幸从教自己的专业课，课堂上我却发现了很多问题，就是孩子们都喜欢美术课，但真到了上美术课我发现有一部分学生却无所事事，特别是绘画课，部分学生只是得过且过，我为之思考了很长时间，怎样让学生真正地爱上美术课呢？为了让学生充分享受美术的无穷魅力，在教学中，我注重从以下几方面引导全体学生积极地、自信地、快乐地参与各项美术活动。一、准备充分的材料学具准备充分是课堂教学的基本前提和保障。我在上下一节美术课前将需要准备的学习用品写在黑板上，并要求学生把准备好的材料放在工具箱内或袋子里，这样既方便携带又不会带一半忘一半。预备铃响前必

3、须到达教室。久而久之，学生在每一节美术课都能准备好学具，并且养成好习惯。相反如有学生没带学具，不但其本人练习无法进行，还会影响其对知识的掌握，而且对课堂秩序也是一个“不安定”因素，由于他们“无所事事”，很容易会出现抢夺其他学生的学具、互相聊天、打闹等违纪现象，对课堂管理带来严重的影响。更谈何积极地参与活动，所以，学具的准备情况直接影响一堂课的效果和孩子们的积极性。二、运用多媒体教学，创设情境，吸引学生主动参与美术作品的创作过程和欣赏过程，只能诉诸于视觉形式来完成。因此通过对艺术形式的直接感受而进入审美体验，就成为美术欣赏的主要

4、途径。多媒体信息，使得凝固在教材中的静态美升华为动态美，即将教材中蕴含的意境美、音乐美、艺术美充分表现出来，同时刺激学生的生理感观，激发学生的各种积极心理因素，调动兴趣，这样一来，既增强了学生的求知欲，又开阔了视野，学生在自主活动时都能积极地要求参与到美术活动中来。因而大大提高学生的学习兴趣，真正使学生爱学、乐学，比如说我在教学《精美的邮票》这一课时，我绘制了两张精美的邮票做教具，并设置了精美的多媒体图片播放各种各样的邮票，还有优美的音乐等一系列丰富多彩的活动。三、设计美术教学活动，必须增强其趣味性美术教学活动要富有趣味性，学

5、生才能主动参与。经过多次实践，我发现融入音乐、知识性、趣味性为一体的游戏，更能激发学生的激情，以及他们对美术的兴趣，让孩子们在愉快的心情中不知不觉掌握了所学知识，使美术教学变得更加生动、有趣，从而使学生对美术产生浓厚的兴趣。学生在学习《画画我的新朋友》一课时，这一课是初步的让学生用线条描绘五官及身体造型，我根据《找朋友》的歌曲作为课件的主题曲，随着音乐的响起，孩子们都从座位上站起来一起做“找朋友”的游戏，都找到了自己的好朋友。这时我说：你们想不想画一下看看你画的好朋友的样子是什么样呢？孩子们都说：想。接着我让孩子们闭上眼睛想象

6、一下，然后让学生对好朋友的五官进行一下口头描述及对五官特征的认识，接着我出示五官的画法，孩子们看了以后就开始蠢蠢欲动了。这时，我开始放手让他们互相当模特，孩子们都能积极主动地投入到绘画中去，这节课的作品也达到了非常好的效果。四、美术课堂应动静结合，动中有静美术教师想上好一节美术课一定要把握好这节美术课的节奏。其关键之处就是要做到教学行为动与静的结合。动是指课堂教学活动的一种活跃状态。静是指课堂教学活动的一种相对安静的状态。如果一堂课始终处于动态，就会使得课堂混乱无序，甚至是失控。但如果一堂课一直处于静态就会使得课堂乏味、沉闷，

7、久而久之使学生失去学习的兴趣。因此，我们在进行美术课堂教学时一定要做到动静结合，互取长短。只有这样才能把握好课堂教学的节奏，才能真正使小学美术课堂教学活动产生教学艺术的韵律美。五、注重美术课堂的评价通过课堂作业的评价，能巩固学生的课堂知识。课堂作业是对教师讲课质量、学生听课质量的最好检验。课堂作业评价必须紧紧围绕教学内容、教学重点及教学难点展开的。因此，它对巩固所学内容的作用是可想而知的；第二，在作业评价的过程中，有利于激发学生的学习兴趣。兴趣是学习的动力，学生刚刚完成作业，学习的兴奋度尚未冷却，对自己和他人的作业十分关注，如

8、果能从老师和同学那里得到肯定，将极大地满足他们的心理需要，学习美术的兴趣当然就会增加；第三，能提高学生的课堂学习效率。在美术课上我们经常会发现有些学生时间观念不强，以至于课上完不成作业。如果有先完成作业的同学将作品展示于黑板上，那无疑是一种激励。学生会在好胜心的驱使下集中精力