加强学校管理,提高办学效益

加强学校管理,提高办学效益

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1、加强学校管理,提高办学效益[加强学校管理,提高办学效益]学校管理工作是学校工作的永恒主题,其任务是优化学校教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)要素,合理配置学校教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)资源,保障学校工作高速、有效运转的秩序,同时调动各方面的积极因素,形成育人合力,追求最佳的教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)效益,加强学校管理,提高办学效益。围绕上述任务把健全科学管理制度,加强校风建设和调动教师的积极性为基本立足点,使学校管理和育人目标相配套,健全学校行政基础管理制度、校风建设和民主管理制度。一、学校管理的基础建设与管理机构配套,学校必

2、须要建立行政管理、教学管理、教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)管理、总务管理制度,体育、卫生制度,各处室主任、副主任职责,年级组长、教研组长、班主任、任课教师和职工的工作职责,党政干部廉洁自律条例等,这些规章制度的建设使学校各管理层次的工作有“法”可依,有章可循,形成规范,保证了学校整体工作的正常运行。对不同的具体工作过程,也努力使制度和目标管理相结合,优化各工作环节,如:教学规程对教学过程中的每一环节提出较为具体、规范的要求,内容涉及备课、上课、布置作业、批改作业、课外辅导、成绩考核、试卷分析等都应有明确规定,教育论文《加强学校管理,提高办学效益》(..)。班主任

3、及班级管理,从卫生、纪律等也应有具体的目标要求。制定适合自己学生特点的中学生一日行为规范;从学生进校到离校都有具体要求。对教职工也要制定职业道德行为规范,规范教职工的教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)、教学行为。为引进竞争激励机制学校还要建立各种考评制度,如中、高考讲评制度。期中、期末教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)教学讲评制度、班主任工作考评办法等等。这些制度的建立对教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)教学工作的有效进行及教职工和学生养成良好的工作、学习、生活习惯形成自我教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp),自我管理起到了积极的作

4、用。二、重视校风建设,创造良好的育人氛围以德立校是学校办学的宗旨。良好校风对学校所有成员具有强大的同化力、约束力和推动力,在学校管理中具有特殊的功效。学校无闲人、人人都育人,学校无空地,处处皆育人,学校无小事,事事教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)人,要成为广大教职工的共识和行动。新生入学进行入学教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp),行为习惯养成教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)、爱国主义教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp[1][2]加强学校管理,提高办学效益2  第2篇WTO与企业财务管理  〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财

5、务管理的影响  任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的,人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响,主要表现在以下几个方面:  (一)金融市场变化的影响。加入WTO之后,根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议,我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国,必将使我国金融市场发生全面而深远的变化,呈现出一些新的特征,从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一,金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新,为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二,金融创

6、新丰富了金融工具品种,拓展了金融服务范围,但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险,使金融风险进一步加大,规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三,国内外金融市场竞争的加剧,促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快,金融机构自律性管理将进一步加强,国家对金融市场的监管也将进一步规范,必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样,无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位,只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金,况且企业筹资有时还要……加强学校管理,提高办学效益3  第3篇浅谈利润管理的合理性  〖

7、预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝,“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇,但是凡事都有它的另一面,利润管理也有它的合理性,就象纳税筹划与偷税一样,虽然其目的都是为了节约税费支出,但其实现目的的手段截然不同:前者合法合理,是一种较高水平的理财行为;而后者是以违法和不合理的手段来实现的,承担着较大的法律风险,是一种愚昧的理财行为。  一、利润管理“度”的把握  利润管理是一个中性的概念,其“褒”与“贬”的分水岭就是一个“度”

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