教师深入学习实践科学发展观自我剖析材料

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1、教师深入学习实践科学发展观自我剖析材料第一深入学习实践科学发展观自我剖析材料及心得体会一、存在的主要不足2.工作能力还有待提高。首先，在工作中，发现问题或是不良倾向，不能以一个系领导的身份及时处理，顾虑比较多，有时得过且过，特别是对待比自己年龄大、资历老的同志。其次，由于工作任务相对繁重，特别是大量的事务性工作，加之对外交往的机会较少，又没有创造机会主动地走出去，所以感觉在对外协调能力方面还有欠缺，应不断加强。另外，在明辨是非的能力、政治敏锐性和政治鉴别力、透过现象看本质的能力，从整体利益看待问题，解决问题的能

2、力还都有待提高。3.工作的前瞻性不够。整天忙于日常事务性工作,更多的时间用于考虑怎样应对眼前或近期的工作，而较少考虑工作长远的发展。特别在自己休产假期间，因为提前对我系学生扩招形势和后果估计不足，又赶上学生党员发展工作政策的调整，因而造成目前学生党员比例偏低的局面。4.争先创优精神不够。对自己的工作有一种盲目的满足感，总认为在缺编的情况下能把学校、系里安排的工作都做好就已经很不错了，而很少去思考在工作中还存在这样那样的不足，认为我系学生工作基础不错，比上不足比下有余，缺少了争先创优的进取精神，工作动力不足。主观

3、上不够努力，一切顺其自然，不求有功，但求无过，究其实，这是一种盲目自满、不求进取的惰性思想，影响了工作质量的提升。二、存在问题的原因分析1.学习深度不够，理论水平有待提高。平时忙于工作，忙于事务，真正用于学习的时间和精力很少。在学习过程中，只注重掌握一些基本观点，而缺乏系统深入的学习，因而对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的精神实质理解得不深不透，特别是对解放思想，实事求是的思想精髓把握得不准。由于理论学习不够，思想不解放，缺乏开拓进取精神,求稳怕乱，很难开创新的工作局面。2.

4、宗旨意识不牢。保持高度的敬业精神，勤勤恳恳、任劳任怨、尽心尽力地做好所担负的工作，并以老师、学生满意作为改进工作、提高素质的标准，是作为高校中层干部的一项基本要求。但是，自己的这种观念树立的并不完全牢靠，在工作上、学习上、作风上还不能高标准、严要求，在提高自己工作能力，改进工作作风的紧迫感和责任心不强，离上级的要求和学生的期望还有一定差距。　　3.创新意识不够。还习惯于用老办法、老经验、老眼光来处理工作，吃老本多、钻研业务少，就事论事多、研究政策少，照抄照搬多、理论指导实践少，致使知识更新、服务能力落后于学生工

5、作的发展变化。在实际工作中习惯于沿用老思维、老办法、老框框分析和解决问题，创新意识不强，面对当前工作的新形势、新任务，缺对策、少办法，等待观望，被动应付。三、今后努力的方向。1.不断提高学习能力，进一步增强自身素质。树立终身学习的理念，认真系统地学习“三个代表”的重要思想和科学发展观,不断提高自己的理论水平、政策水平、科学文化水平、法律水平以及业务工作能力,特别要注意提高运用各种理论知识指导实践的能力。另外，还要积极参与科研工作以及调研活动，并做到理论学习和实践学习相结合,从而更有效地指导学生工作开展。2.不断

6、提高工作能力，进一步增强服务学生成长成才的本领。在工作实践中注重经验教训的及时总结，不断培养自己能够在复杂的人物和事件中透过现象看本质的能力，以及及时发现问题、解决问题的能力。在加强领导能力的锻炼方面，应该向其他领导多学习，多听取大家的建议。在加强对工作的前瞻性能力方面。要不断拓宽自己的知识面，从而能够了解到工作的更多新特点、新动向，同时，凡事要多加留意，多多思考，深入研究一些学生所关注的热点问题，搞清来龙去脉，做到对事物的发展了然于胸。3.不断提高创新能力，进一步增强工作的实效性。我系学生工作教师只有2人，而

7、学生有950人，工作任务相对繁重，而且面临的新情况、新问题越来越多，为使学生工作能在稳定中谋求发展，就必须不断提高创新能力，采用新方法、新手段。同时，还要不断勉励自己与其他学生工作教师，继续发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风，踏踏实实地把工作做好。4.不断提高自我约束能力，进一步提升高校学生工作教师的形象。从各方面严格要求自己，进一步提升自身形象，努力以自己的人格魅力去影响和带动学生。以上不足之处请领导和同志们批评指正。中小学教师要做读书的带头人——深入学习实践科学发展观心得体会　　无论如何，读书总是让

8、人心里一亮的一个字眼。古今中外，先贤圣哲和有识之士论及读书的格言妙语恒河沙数，谁都可以信手拈来几条。然而读书之现状可谓每况愈下，尽管网上阅读可弥补一些不足，可我们的文本阅读仍不容乐观。据有关阅读调查显示，中国人年均读书不过5册，而俄罗斯是50册，美国是55册，犹太人是65册，差距委实不小。细究其因，恐怕与社会浮躁之风有关。其实，读书应该成为常态，就像人们串门儿一样，自然而然，无须刻意为