如何引导学生写好英语书面表达论文

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1、如何引导学生写好英语书面表达论文英语书面表达对大部分学生来讲是比较棘手的问题。初一新生刚踏入中学，对中学英语的学习不适应，尤其是初中作文，对他们来说更是无从下手，这时，老师的指导是很关键的。一、正确引导学生遵英语书面表达对大部分学生来讲是比较棘手的问题。初一新生刚踏入中学，对中学英语的学习不适应，尤其是初中作文，对他们来说更是无从下手，这时，老师的指导是很关键的。一、正确引导学生遵循写作步骤1、审题要做到三审：（1）审清体裁，确定格式。（2）把握要点，确定内容。（3）确定人称及时态。学生一定要认真审汉语提示，认真读图或读表，完全理解出题者的意图后再下笔，切忌一上来就下笔写。2

2、、整体布局，编制提纲。指导学生组织相关材料，确定好写作顺序及要点的关键词语。要求学生用一两个单词或短语写出每句话的细节要点，包括高级词汇和一些较复杂的句式。3、扩展成句，精选句型。把每个要点扩展成句，并且注意句型的选择尽量多样化，尽量使用较高级的句式，如从句、非谓语动词等。4、扩展成文，注意过渡。把要点用句子表达后，要注意要点与要点之间的逻辑关系，运用好过渡词汇或者过渡句，使文章结构紧凑、连贯通顺。在扩展成文时，要注意文章的开头和结尾、逻辑关系及背景，可适当添加时间、地点、条件等。打草稿时要提笔写作，一气呵成，切记拖拖拉拉、瞻前顾后，因为我们还要做下面一个重要步骤：查漏补缺。

3、5、仔细检查，查漏补缺。要求学生做到以下几点：（1）查看短文的体裁、内容及人称。（2）查看要点是否遗漏和误解。（3）查看句子结构是否完整、词语搭配是否正确得当。（4）查看句子的时态、语态有无错误，主谓是否一致，名词的数、代词的格、冠词、介词等的使用是否正确，连接是否恰当，复杂句是否用得准确。（5）查看单词拼写大小写是否有误、标点符号有无遗漏或错用。（6）查看词数是否符合要求。6、认真抄写，卷面美观。书写要做到不勾不划，要求写题目的一定别忘记先把题目写上，抄写在指定地方。书面表达属于人工阅卷，给阅卷者的主观印象非常重要，因此要求我们书写一定要漂亮，字体美观，不要过大，也不要过小

4、。二、注重细节1、文章的开头。一般单独成段，开头不能冗长拖拉，务必点题，说清文章中的人物事件、作者的观点和所谈的话题。2、文章的中间。要用具体的事例或细节来解释主题句，解释时应做到具体详细，要围绕主题句的内容展开，不要说些无关内容。3、文章的结尾。要深化主题，加深读者印象。4、注意过渡词的使用。5、坚决避免空卷，一点也不写。根据题目要求写出一些相关的词或句子也会得分。6、切忌逐条翻译。文中不要出现汉语表达，即使不会某个单词，也不能注汉语，更不能注汉语拼音，如此表达，当然要扣分。7、注意答题时间。三、如何使作文获得高分1、改变句子的开头方式。不要一味地主语开头，后加谓语和宾语、

5、状语，可把状语提到主语之前，或者用分词短语作状语，显得句子更加生动。如：Imetthegirlorning.可修改为：Onarainymorning,Imetthegirlly.Ithadsavedmylittlesisterbravely、［修正］MyparentspraisedAhFuly.Itylittlesisterbravely.（2）运用由what等引导的从句。［原文］Wehadtostandtheretocatchthethief.［修正］Whatwehadtodowas(to)standthere,tryingtocatchthethief.［原文］WhatC

6、hinahasachievedinrecentyearsisknown.［修正］Chinaisnolongerwhatitusedtobe.另外，在平时教学中老师还应该对学生进行循序渐进、多种形式、潜移默化的写作训练。在平时的训练中要注意以下几点：1．句子要正确。要合乎语法，要注意汉英两种语言在表达上的差异，避免中国式英语。2．用词要正确要注意汉英两种词汇的非完全对应关系。汉语和英语都存在一词多义现象，汉语里的同一个词在英语里有时需用完全不同的词来表示。3．用词要恰当、贴切。