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1、鸡毛信教学反思[鸡毛信教学反思]《鸡毛信》是“危急时刻”这一主题单元的一片自读课文，在备课时我发现课文虽然很长，但是很符合孩子们的口味并且文中对人物的描写非常生动细腻，于是我想到了《一个苹果》和《“诺曼底”号遇难记》的设计思路，于是我计划让孩子们通过自主学习，能通过文中的词语或句子感受到海娃的品质，鸡毛信教学反思。 这篇课文记叙了抗日战争时期儿童团团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队并配合游击队消灭敌人的故事，表现了我国儿童在对敌斗争中的机智勇敢。课文很长，26个自然段，讲了六个小故事，重点是第二、三、五个，从中表现了海娃的机智、勇敢坚强。 我是
2、这样设计的： 1、，一上课开门见山直接导入，由于课前没有预习，我便引导学生边读边画出并解决生字，然后对于有生字的句子多读几遍，每读完一段便回过头来了解一下意思，再联系上下文了解意思，这样一遍既能读通顺又能了解课文的主要意思，教学反思《鸡毛信教学反思》(..)。通过实践，同学们在很短的时间内完成了这项任务，不错。 2、利用孩子们的好奇心，将这篇长课文划分成了几个小故事，然后让学生快速浏览这六个故事，比较哪几个故事写的最具体、最生动、最感人，这样既理出了文章的思路，还把同学们的学习兴趣提得很浓。 3、自主学习，感受人物品质。我先让学生找出文中描写海娃的句子
3、，包括描写海娃的动作、神态、语言、心理等的句子，然后仔细阅读你所画出的句子，读一读哪写词语或句子能表现出人物的什么品质？还有哪写词语或句子值得你去关注，值得你去思考？ 两节课上孩子们的表现让我惊讶，离我们这个年代很遥远的一个故事，竟然引起了孩子们很浓的兴趣，并且对于人物的表现能够分析得非常透彻，能够将那个年代海娃为什么这样做跟他的爱国精神进行联系，的确非常了不起。我从这篇课文中的学习中还感受到，孩子们的自学能力已经较强了，该放手时就要放手，要相信孩子们的能力。鸡毛信教学反思2 第2篇诚信教育心得体会 〖预览〗诚信教育心得体会（一） 当今社会，随着科学
4、技术、物质条件不断进步，人类的自身道德和职业道德都在经历着前所未有的考验，各行各业都在提倡“诚信”，“诚信”已经不仅仅是一种“行规”，它成为全社会、全人类都在呼唤的一种道德的回归，一种生存的法则，一种对人的品质的基本要求。教育更是如此，诚信教育已深入学生成长的各个方面、各个阶段。 教师职业的特殊性要求教师必须以自己模范的行为去影响学生，以自己高尚的道德情操去熏陶学生，以自己完美的人格力量去感化学生。一个人从幼儿长大成人，教师对其的影响力是最重要的，教师的气质性格、行为习惯、处世方法、人生态度、精神追求等等都或多或少对学生起着潜移默化的作用。从幼儿园的儿童到
5、大学生，都有模仿教师的行为倾向，这就是学生的“向师性”。要使“对自己诚信、对他人诚信、对家庭诚信、对社会诚信、对国家诚信”成为学生的内在要求，树立教师的诚信形象变得刻不容缓。 当今社会在各种利益驱动下的道德缺失问题越来越引起社会的关注，而道德缺失主要表现为诚信的缺失。受此影响，教育行为中也或多或少存在诚信缺失的现象。因此，我们更应讲究“诚信”。 做一名诚信的教师，一是对学生和家长诚信，在师生的教与学的交往和活动中认真负责，在与家长积极主动的沟通交流中国共产党同完成对孩子的教育和培养;二是对职业诚信，既然我们已经选择了这……鸡毛信教学反思3 第3篇诚信教
6、育主题班会 〖预览〗 主题: 诚信教育 活动目的: 1.使学生明确诚信的含义,理解诚信对于学生自身发展和为人处世的重要意义; 2.把诚信作为同学之间,师生之间,家庭成员之间相处的基本原则;具有评判能力,懂得诚实守信必须从我做起 活动准备: 1.收集有关诚信的故事; 2.分成4个大组活动 活动过程: 1.诚信格言 失足,你可能马上复站立,失信,你也许永难挽回――富兰克林 自以为聪明的人,往往是没有好下场的,世界上最聪明的人是老实的人,因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验――周恩来 诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件――康
7、德《持久和平》 我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击,也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬――裴多菲 如果要别人诚信,首先要自己要诚信――莎士比亚 道德确实不是指导人们如何使自己幸福的教条,而是指导人们如何配享有幸福的学说.――康德,德国哲学家 人而无信,不知其可也.――孔子 至诚而不动者,未之有也;不诚,未有能动者也――孟子 欲正其心者,先诚其意,意诚而后心正.――《大学》 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花――海涅 诚实是力量的一种象征,它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严……鸡毛信教学反思4 第4篇高校诚信教育规章制度 〖预览〗考试是教
8、学过程的重要组成部分，是检验教学与学生学习效果的重要
