赴南非高等教育考察报告

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2、术等级的评定，高等教育质量委员会对教学质量的监控和评估。在南非各层次的高等教育协作组织和中介组织非常发达，这体现了高等教育管理的特点，体现了高校作为学术和教育组织的特点。1、南非高等教育质量的宏观控制南非高等教育质量享誉非洲大陆，来自非洲大陆的生源是除南非本地生源之外最主要的，南非许多著名高校的“非洲化”　　赴南非高等教育考察报告赴南非高等教育考察报告：中国高等教育学会赴南非考察组：中国高等教育改革与发展网20**年11月6日－11月20日，中国高等教育学会组织大学领导和教授一行11人考察了南非高等教育情况。南非高等教

3、育处于深刻的结构转型之中，由过去主要是白人享受的精英高等教育逐步向各人种共同接受高等教育的民主化方向发展，正像在政府中一样，黑人在大学生和高校教职员中的比例逐步上升。南非高等教育体制是从西方特别是英国继承下来的，高校是独立的办学实体，政府和高校间的组织对高校的办学质量起着宏观调控的作用，如国家研究基金对学者学术等级的评定，高等教育质量委员会对教学质量的监控和评估。在南非各层次的高等教育协作组织和中介组织非常发达，这体现了高等教育管理的特点，体现了高校作为学术和教育组织的特点。1、南非高等教育质量的宏观控制南非高等教育质

4、量享誉非洲大陆，来自非洲大陆的生源是除南非本地生源之外最主要的，南非许多著名高校的“非洲化”　　赴南非高等教育考察报告赴南非高等教育考察报告：中国高等教育学会赴南非考察组：中国高等教育改革与发展网20**年11月6日－11月20日，中国高等教育学会组织大学领导和教授一行11人考察了南非高等教育情况。南非高等教育处于深刻的结构转型之中，由过去主要是白人享受的精英高等教育逐步向各人种共同接受高等教育的民主化方向发展，正像在政府中一样，黑人在大学生和高校教职员中的比例逐步上升。南非高等教育体制是从西方特别是英国继承下来的，高

5、校是独立的办学实体，政府和高校间的组织对高校的办学质量起着宏观调控的作用，如国家研究基金对学者学术等级的评定，高等教育质量委员会对教学质量的监控和评估。在南非各层次的高等教育协作组织和中介组织非常发达，这体现了高等教育管理的特点，体现了高校作为学术和教育组织的特点。1、南非高等教育质量的宏观控制南非高等教育质量享誉非洲大陆，来自非洲大陆的生源是除南非本地生源之外最主要的，南非许多著名高校的“非洲化”　　赴南非高等教育考察报告赴南非高等教育考察报告：中国高等教育学会赴南非考察组：中国高等教育改革与发展网20**年11月6

6、日－11月20日，中国高等教育学会组织大学领导和教授一行11人考察了南非高等教育情况。南非高等教育处于深刻的结构转型之中，由过去主要是白人享受的精英高等教育逐步向各人种共同接受高等教育的民主化方向发展，正像在政府中一样，黑人在大学生和高校教职员中的比例逐步上升。南非高等教育体制是从西方特别是英国继承下来的，高校是独立的办学实体，政府和高校间的组织对高校的办学质量起着宏观调控的作用，如国家研究基金对学者学术等级的评定，高等教育质量委员会对教学质量的监控和评估。在南非各层次的高等教育协作组织和中介组织非常发达，这体现了高等

7、教育管理的特点，体现了高校作为学术和教育组织的特点。1、南非高等教育质量的宏观控制南非高等教育质量享誉非洲大陆，来自非洲大陆的生源是除南非本地生源之外最主要的，南非许多著名高校的“非洲化”　　赴南非高等教育考察报告赴南非高等教育考察报告：中国高等教育学会赴南非考察组：中国高等教育改革与发展网20**年11月6日－11月20日，中国高等教育学会组织大学领导和教授一行11人考察了南非高等教育情况。南非高等教育处于深刻的结构转型之中，由过去主要是白人享受的精英高等教育逐步向各人种共同接受高等教育的民主化方向发展，正像在政府中

8、一样，黑人在大学生和高校教职员中的比例逐步上升。南非高等教育体制是从西方特别是英国继承下来的，高校是独立的办学实体，政府和高校间的组织对高校的办学质量起着宏观调控的作用，如国家研究基金对学者学术等级的评定，高等教育质量委员会对教学质量的监控和评估。在南非各层次的高等教育协作组织和中介组织非常发达，这体现了高等教育管理的特点，体现了