学习十八大心得体会:争做时代的先锋

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1、学习十八大心得体会:争做时代的先锋由学院党办举行的十八大学习交换活动在情势和内容上都进行了创新,结合现在大学生党员的学习习惯和现在大学生生活爱好,与互动中学习党的思想与熟悉,从整个活动的进程来看,学习交换活动取得了不错的效果。每次经历,都是不同的收获。这次组织学习十八大,亦是获益匪浅。此次活动回顾了党的历次代表大会及其主要内容,让我更加深入的了解了党的历史,了解了党的奋斗历程。通过十八大精神的学习,使我深入地觉悟到,中国的兴旺发达关键在于当今,民族的全面振兴关键在于党。党的十八大全面回顾总结了过去5年和党的十六大以来的实

2、践、经验,进一步明确今后一个时期的发展目标和宏伟蓝图,进一步动员全党全国各族人民坚定不移沿着中国特点社会主义道路前进,为全面建成小康社会而奋斗。大会选举产生新一届中心委员会和中心纪律检查委员会,意义重大,影响深远。势必有力地指导和鼓励全党全国人民把中国特点社会主义事业全面推向前进。在全面建设小康社会的伟大征途上,党领导着全国人民一定会赢得新的更大成功。要将十八大报告中的苏醒化为我们工作中的苏醒。党的十八大报告既布满自信,也保持着苏醒。十八大报告指出,必须苏醒看到,我们工作中还存在很多不足,前进道路上还有很多困难和题目;必

3、须苏醒熟悉到,我国仍处于并将长时间处于社会主义低级阶段的基本国情没有变,人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变,我国事世界最大发展中国家的国际地位没有变。在任何情况下都要牢牢掌控社会主义低级阶段这个最大国情,推动任何方面的改革发展都要牢牢立足社会主义低级阶段这个最大实际。.YBaSk.特别是在新情势下,党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长时间的、复杂的、严重的,精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极***危险更加尖锐地摆在我们眼前。作为基层党员干部,更

4、应坚定、苏醒、有作为,更要深入群众、密切联系群众,做好组织群众、引导群众、服务群众的各项工作。总书记的十八大报告总结了党的十七大以来5年的工作,回顾总结了34年来改革开放的伟大历史进程和宝贵经验,深入阐明了我们党在新世纪坚持举甚么旗、走甚么路、实现甚么奋斗目标等重大题目,对我国改革开放和社会主义现代化建设做出了全面部署,是我们党团结和带领全国各族人民在新世纪新阶段继续奋勇前进的政治宣言和行动纲领。***同道的报告***远瞩,立意深远,主题突出,内涵丰富,论述精辟,集中了全党聪明,体现了时代要求,反映了人***愿。报告全面

5、系统总结基本经验,是我们党理论创新的重要成果,标志着我们党对共*产*党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律熟悉水平的进一步进步,对党和国家事业的发展具有长远的指导作用。通过观看领导习总书记的讲话视频,体会到国家对政治、经济、民生等方面对改革的决心,前程是光明的,道路是曲折的,在发展的路上,我们需要公道解决很多矛盾,人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标。这是新一届领导人对我们的承诺,而我也有理由相信,未来的我们会给出一个肯定的回答---我很幸福。活动也是对我们的教育,让我知道我们只有从思想上入党,才能在行动上入

6、党,我也希望我能够为党的发展贡献自己的气力。学习活动中,各位党员都发表了各自的心得体会,给我印象最深的是最后张老师的那段简短的发自肺腑的讲话,他讲到做为一位党员应有的素质,党员是否是严格依照党员的标准要求自己,是否是做好了模范带头作用。老师说的时候我觉得自己有些惭愧,之前自己会由于一些自己的或其他的事情而把支部的事情放在了后面,从意识上没有重视它,有时候开会时还会迟到或请假,对此进行自我批评,以后自己会在这个方面改正,做一位合格的大学生党员。关于本次十八大的召开,我具体的谈谈自己的一些看法吧!可以绝不夸大的这样说,本次会

7、议有可能又是一次事关祖国命运的一次会议。中国在30年的改革发展中确切取得了令世界注视的成绩,但也出现了发展方式落后、收入分配不公道、社会题目突出等矛盾,而这次会议将会起着承上启下的作用,将揭开中国在转变经济发展方式、推动收入分配改革,实现中国经济社会安稳调和发展的新局面。对金融学院的学生来讲,可以正遇上了社会、经济变革的时代,我们要在此时代有所成绩、有所贡献,当务之急就是要把自己的专业知识学精、学强、学透,这样才符合一位大学生共*产*党员的要求,才能争做时代的先锋!很感谢教育活动部给我们这么好的一个机会,让我们能够一起学

8、习十八大的思想,也非常感谢第三党支部给我一个宝贵的机会代表三支参加十八大知识比赛!通过这次活动,我的收获挺大的,这类收获不单单是针对参与活动的进程,还在于前期的精心的预备,包括对党史的研究、党的各项政策的学习和对本次十八大会议各项政策和精神的学习,使自己对党有了一个进一步的、系统性的熟悉,而且很开心和其他两位队友为三

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