中学生物学科德育实施指导纲要

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1、中学生物学科德育实施指导纲要尚贤中学2018年3月中学生物学科德育实施指导纲要（试行）为落实立德树人的根本任务，根据《义务教育生物学课程标准（2011年版）》、《普通高中生物课程标准（实验）》，结合教学实际，制定本纲要。一、德育特点生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。生物课程的性质决定了生物学科的德育特点包括生命性、伦理性及多样性。生物学科实施德育主要通过对生命现象的学习，帮助学生更好地认识生命本质，学会敬畏生命。（一）生命性生物学科中生命的孕育、诞生、成长、衰老等过程，表明生命是不断发展进化的。生物既能适应一定的环境，又能够影响环境；生命活动通过自身调节以维持相对的稳态与

2、平衡；生物与环境之间时刻保持着物质循环、能量流动和信息传递等，这些观点促进了学生生命观的形成，引导学生正确认识生命世界、解释生命现象。（二）伦理性生物学科从具体的生命现象入手，能够唤醒学生对生命的感悟，理解生命系统和生命伦理的内涵，尊重生命的自然发展过程，避免生物技术力量的滥用对生命的伤害，使学生自觉关爱生命，欣赏生命，敬畏生命，弘扬生命价值。（三）多样性生物与环境之间的复杂关系以及生物资源的丰富性导致了生物的多样性，这种多样性不仅体现在不同物种之间，也在同一物种中得到体现。生物学科的德育作用之一即使学生认识个体的多样性，学会尊重个体差异，从而建立更和谐的生命环境。二、德育范畴（

3、一）良好的生活习惯和健康的生活态度通过学习了解人体的结构和生理特点，帮助学生科学地认识自身的生长和发育过程，逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。（二）珍爱生命、热爱生活的意识通过生殖与发育、生物与环境等的学习，帮助学生逐渐认识到生命的意义；生命无贵贱之分；能够敢于面对困难和挫折，乐观向上，积极进取；积极适应社会，自主规划人生发展，确立珍爱生命、热爱生活、弘扬生命价值的意识。（三）人与自然和谐共处的观念通过生物与环境相关内容的学习，学生可以充分感知大自然的魅力，了解动植物资源对人类生存发展的巨大作用，形成热爱自然、敬畏自然、人与自然和谐共处的观念，增强保护环境的

4、社会责任感，能够利用科学知识保护环境，改善环境，在力所能及的范围内对社会的可持续发展做出贡献。（四）科学的价值观和辩证唯物主义自然观中学生物学的内容渗透着很多生物学基本观点，如生物体结构与功能相适应、整体和局部相统一、生物进化等。这些观点与物理、化学等自然科学的基本观点相融合，是学生形成辩证唯物主义自然观的基础。（五）质疑、求实、创新的科学精神通过生物学实验和科学史的教育，了解生物科学的性质和价值，掌握科学探究的方法与技能，培养学生乐于探索生物奥秘的志趣和崇尚科学、严谨认真、实事求是的科学态度，促进学生养成独立思考、敢于质疑、勇于创新、积极实践的科学精神，树立科学服务于人类的意识

5、。（六）爱家乡、爱祖国的情感和社会责任感通过介绍家乡的优势物种和独特环境，激发学生热爱家乡的情感。通过了解我国丰富的自然资源、珍稀动植物种类、生物科学技术发展状况及当代生物学家取得的优秀科研成果，激发学生的民族自尊心、自豪感。同时也要认识到我国人均自然资源相对匮乏，过度开发和利用对环境造成了污染和破坏等现状，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。三、实施建议德育范畴教学内容活动建议良好的生活习惯和健康的生活态度●养成青春期的卫生保健习惯。●制定个人的健康计划方案。●关注食品安全。●调查当地有关食品安全问题的实例。●认同优生优育。●收集和交流近亲结婚危害的资料，进行有关生殖发

6、育方面的讨论。●举例说出发酵技术在食品制作中的作用。●练习制作面酱或酸奶等发酵食品。●运用适当的方法保存食品。●探究食品保存的方法。●说明传染病的病因、传播途径和预防措施。●调查当地的主要传染病，了解其传播特点及预防措施。●拒绝毒品。●搜集毒品危害的案例。有条件的地方可以参观禁毒展览，或观看有关影像资料等。●解释人的性别决定。●探究生男、生女的奥秘，抵制生育问题上的偏见，宣传生育的科学道理。●简述某些基因突变可能导致癌变。●搜集恶性肿瘤防治方面的资料，讨论恶性肿瘤的防治。●阐明内环境的变化会引发机体的自动调节。●通过血糖、体温、pH、渗透压调节的学习，培养健康的生活方式。●说出内

7、分泌系统产生的多种类型的激素。●讨论生活用品或食品中含有过量激素对身体健康的影响。●阐明神经系统调控机体的机理。●讨论吸毒和滥用兴奋剂的危害。●举例说明免疫功能异常可能引发疾病。●调查青少年中常见的免疫异常现象，如食物与药物过敏等。珍爱生命、热爱生活的意识●说明吸烟对人体健康的危害。●制作“远离烟草，珍爱生命”主题展板。●概述开花和结果的过程。●开展花的鉴赏与保存的实践活动。●概述植物的主要特征以及它们与人类生活的关系。●开展校园或社区绿化情况的调查活动，积极参与校园花草树木的种