高中历史新课程复习教学的实践与思考

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1、高中历史新课程复习教学的实践与思考我的观点压力与机遇并存，要坚定必胜的信心。知识与能力并重，能力比知识更重要。自主与借鉴并举，要多利用网络信息。讲授与训练并行，要加强复习针对性。教师与学生并力，要强化学生主体性。早实细活和新我的做法一、早◆教学内容的安排三年一盘棋：新授与复习必修与选修教材与资料◆师生思想的统一吃苦奉献钻研协作师生早知晓：难忘的高三！苦行僧的生活关于高三学习练习与高考的关系竞争与合作的关系总还是以为疯疯癫癫可以浪费的时间还有很多，但是我们必须承认，我们已经迈入高三了，虽然还站在高二的尾巴上。终于开始要尝到别人所说的地狱一般艰苦的学习，学到没有灵魂。对于我这个文科学生，提前高三复

2、习，不知是好还是坏。好的是我们比理科时间要充分的多;坏的方面是，这样的日子也长的多。也许高三就是要把你的七情六欲都灭掉，不能贪恋世间的任何东西，否则，将会失去一个更加美好的未来。残酷，重压之下的我处在正常人和疯子的边缘。突然发现身边的人都不可信任，在无数次的打击之下得出的结论不知道对不对。只是固执的认为，不会对我放弃的只有两个人，除父母之外的两个人，我现实中的朋友，前世的亲人。好好的熬这一年吧，把好的事当成意外，可能会好一些。能靠的只有自己!——我们高三了!终于高三了，到底该做什么?1.高考到底是什么样的?2.应该如何安排高三的复习时间?3.如何面对亲友的“关心”?4.如何面对同学的竞争?5.

3、如何来对待平时的错误?6.如何有效提高自己的解题能力?7.如何复习历史?8.历史复习如何联系社会现实，关注社会热点？9.应该如何回归教材?10.如何保持良好的心态?11.在考场上如何保持冷静?12.试卷发下来应该做什么?我的高三，我做主如果每个人都成功，这世界又有什么竞争而言呢?要想成功，就要付出汗水，为了自己的明天而奋斗!不求最好，但求无悔，相信自己可以!如果每个人都说我能做到，我做到了就不叫奇迹，只有每个人都说我做不到，我做到了那才叫奇迹!喊出自己的自信，你便能创造奇迹!◆解题方法的指导结合几次周测、月考和高考题，在9月底前总结并印发材料《历史学科解题方法与技巧例谈》。心理准备——不能因为

4、试题难易而影响你的心情！◆复习资料的准备高考题是最好的资料！二、实突出一个“慢”字，不赶、不抢进度。3月底结束一轮复习。（学校要求：低起点、慢进度、缓坡度）◆教研：时间保证、内容充实、全面和重点解决问题；采用“1+1模式”评课。◆授课：把复习课上成新授课，在原新授课的基础上，进一步强化基础知识，体现广度、高度、深度和新度（如“对台政策的变化”）；每专题要有适当的小结。◆辅导：勤奋刻苦（晚自习两老师辅导）、耐心细致、针对性、实效性，对重点生和希望生的试卷要面批面改。◆检测：要求有针对性（复习进度、高考要求——题量、难度、时间）三、细◆重要知识点过关(对照考纲，对教材扣紧不扣死)◆检查学生笔记和练

5、习情况◆每次考试后公布：单科上线人数、帮扶上线人数◆强调考前注意事项：学习：重温《历史学科解题方法与技巧例谈》阅读“考前总体要求”：“五要五不要”生活：身体休息饮食身体好、心情好、心态好、方法好、成绩好要：1．要有信心、要专心、细心2．要沉着冷静、头脑清醒、机智灵活3．字迹要工整、整洁（但不要一味追求）4．要相信第一感觉（最初的判断和答案往往是正确的，不要轻易更改答案）5.审题要仔细、全面、准确一定要圈、点、划不要：1．前三科考后不要交流、不要相互核对答案2．不要因考题的难易而影响你的情绪3．绝对不要空题4.不要频繁看钟表（可一大题看一次）5.绝对不要想考试的结果四、活◆因材施教：对不同层次的

6、班级（重点班、平行班、特长班和补习班）在教学内容、教学进度、难度和教学方法上不作统一要求。对不同的学生要区别对待，提出四个不同的要求：学懂、学实、学活、学好。◆调整内容：一轮复习时，教学内容要作适当调整，包括对有关历史概念进行阐析和补充、古今中外相关知识的联系比较、有关知识的拓展和深化等。一轮复习已渗透二轮复习的内容，如“十一届三中全会后的变化”。◆一题多解:多角度分析问题（或试题）。五、和◆同学关系：重友谊、不计较，不因小事影响心情。◆同事关系：学科组备课组文综组班级组听课教研聚餐◆师生关系：课堂教学：气氛活跃、艺术性（表扬、批评与激励；考试后要表扬成绩好、卷面整洁、答题规范的学生）课后谈话

7、：鼓励、关心学习（杜绝“假话”、“大话”、“空话”、“套话”）、生活、心理课余生活：口号、下午操登阳岭对尖子生、边界生和学困生要一视同仁。六、新◆复习：一轮复习：“结合”多个版本结合：分封制、宗法制（新人教版）补充战后资本主义新变化（新人教版）采用法家思想（新人民版）精简专题的导语（人民版）西方人文精神的起源和发展必修选修结合：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命“选”“定”结合：选修内容：新授、复习与考