庙下小学2009学年第二学期教导处工作计划

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1、庙下小学2009学年第二学期教导处工作计划[庙下小学2009学年第二学期教导处工作计划]庙下小学2009学年第二学期教导处工作计划怀揣着收获的喜悦，伴随着奋进的豪情，我们昂首阔步走过了多姿多彩的2009年，又满怀信心地迎来了充满活力的2010年，庙下小学2009学年第二学期教导处工作计划。回首2009，和谐发展的庙小令我们自豪：德育工作不断创新，课程改革稳步推进，教学质量有声有色，队伍建设不断加强，课题研究积极开展。展望新的一年，充满了希望，也面临着挑战。新的一年，需要我们全体教师解放思想，求真务实，勇挑重担，做学生的表率；需要全体教师爱岗敬业，勤奋工作，教书

2、育人，创造一流业绩。一、指导思想：在新学期中，我们教导处将牢固树立和扎实落实“全面、协调、可持续发展”的科学发展观，围绕学校工作目标和要求，在县教育局教研室的直接领导下，本着“科学、规范、精细”　　庙下小学2009学年第二学期教导处工作计划[庙下小学2009学年第二学期教导处工作计划]庙下小学2009学年第二学期教导处工作计划怀揣着收获的喜悦，伴随着奋进的豪情，我们昂首阔步走过了多姿多彩的2009年，又满怀信心地迎来了充满活力的2010年，庙下小学2009学年第二学期教导处工作计划。回首2009，和谐发展的庙小令我们自豪：德育工作不断创新，课程改革稳步推进，教

3、学质量有声有色，队伍建设不断加强，课题研究积极开展。展望新的一年，充满了希望，也面临着挑战。新的一年，需要我们全体教师解放思想，求真务实，勇挑重担，做学生的表率；需要全体教师爱岗敬业，勤奋工作，教书育人，创造一流业绩。一、指导思想：在新学期中，我们教导处将牢固树立和扎实落实“全面、协调、可持续发展”的科学发展观，围绕学校工作目标和要求，在县教育局教研室的直接领导下，本着“科学、规范、精细”质量管理理念，以教育质量为中心，以学生管理和教师发展为基本点，以养成训练为基础，以强化管理为抓手，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，促使我校教育教学工作再上新台阶。

4、二、工作目标：1、加强教学流程管理，使教学管理趋于规范化、科学化、有效化，努力提高学校的教学管理水平。2、加强校本研修管理，促进教师“教”和“研”能力的提高，建设一支师德优良、专业优秀、结构优化、相对稳定的高素质、高水平、高效能的教师队伍。3、加强学科质量管理，通过优化教学过程，减轻课业负担，做好提优补差工作，争取在期末县教研室对学校学科质量抽测中创佳绩。4、加强学校特色管理，使学校的理念和精神不断内化为师生的行动，形成动态发展的校园文化，努力构建文明校园、文化校园、和谐校园。三、具体要求：（一）常规管理：常抓不懈、追求细节没有好的管理，没有规范的制度，也就没

5、有真正意义上的素质教育。本学期教导处将根据学校制定的规范要求，尤其是“六认真”教学常规的要求，积极试行层层负责制，明确教导处、教研组以及教师的职责，有效开展各项工作。备课：要提前备课、精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确、重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法，字迹要工整、清晰。要有教后感，字数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈情况，要求写一些实在的得与失。积极鼓励教师利用网络进行资料搜索、整合和利用。本学期重点加强集体备课，教师在独立研究的基础上要利用

6、备课组进行集体备课。上课：严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象。听课：教师听课每学期不得少于15节，教研组长每学期不少于20节，中层领导每学期不少于25节，鼓励跨学科听课。作业和批改：教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层次布置作业，课堂作业当堂作，不加重学生的课外负担，学生的课外作业要适量。规范各科作业批改的符号要求，加强平时考核检查。课后辅导：紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细

7、致，帮助学生选择适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步，工作计划《庙下小学2009学年第二学期教导处工作计划》(..)。媒体使用：鼓励教师在教学中制作和使用现代化教学手段，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。（二）校本研修：优化组合、研学一体校本研修有助于不断促进教师专业化发展。本学期教导处将完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制，结合教师发展的实际需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。创设研修机会：学校创造一切条件，组织教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学

8、思路。回来后上好汇报课，使一人学习，大