依托班级文化建设，实施农村学生自主管理

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1、依托班级文化建设，实施农村学生自主管理侯永强甘肃省白银市会宁县草滩小学730723班级文化主要指班级内部形成的只有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化建设是班级德育工作的重要组成部分，是实施高效课堂的有效途径。班级文化涵盖物质文化和精神文化两个范畴。两种文化的形成要充分体现“以人为木”的办学思想，而倡导学生的自主化管理正是体现了这一育人思想，强调了学生对班级的自主管理，确立了学生在班级文化经营过程中的主体地位。一、营造良好的班级精神文化，提高学生自主化管理意识精祌文化是一种隐性文化，主要表现形式包括：班级精祌（含班级目标、班级制

2、度、班名、班风等）、班级标志（含班牌、班级名片、班徽、班歌等）、团队建设（含班干部培养、小组建设等）、文体活动的组织管理等，其中班名是班级所有成员趋于一体，具有高度凝练，代表成员意志和价值取向，同时又高度概括，简单明了乂寓意深远的班级符号，是班级精神最重要的体现。班级精神的确立要符合以下条件才能名副其实：一是必须取得班级所有成员共识；二是班级精神一定要伍含师生元素，特别要反映全班同学的意志和价值观念；三是全体成员要自觉维护班级精神，形成强有力的向心力和内聚力。二、精细化班级制度建设，建立公平公正秩序，依法治班俗话说，没有规矩不成方圆，可见班级制度的建设具有十分重要的意义。如何

3、制定一套好的制度呢？首先要让学牛.参与制定班级规章。规章应该括家校礼仪、学习常规、纪律考勤、诚实守信、卫生值勤、奖励惩戒等多个方面，它是班级学生一切行为的行动指南。班级制度具有权威性，是每一位学生自我监督和规范的准则。其次，班级制度一定要在民主的基础上建立。参照《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及学校的各项规章制度，结合木班的实际情况，交由学生执笔，分组拟定各项条款，经过全体学生讨论修改最终表决通过。这样产生的班规，由于符合学生自己的心理需求，学生乐于执行和遵守且体现了“民主”管理的思想。第三，班级规章一定要符合国家的法律法规、校纪校规，同吋还要符合儿童身心健康成长发

4、展的规律。第四，班级制度要具冇可操作性。制度的条文不可太复杂，要清晰明了，每一项规定都要具有可操作性。第五，班级成员要分工明确，责任到人。班级可以设置班级自主管理委员会和设立小法庭，专门表彰优秀的人和事，协调和处理违反班级公约的人和事。三、精心设计班级物质文化，提供学生自主化管理载体班级精神和制度有了，如何在班级的空间中展示出来，成为学生力所能及的客观存在，这就需要对班级内外进行整体设计，为学生自主化管理提供平台。1.整体设计要美观大方，体现“润物细无声”的效果。班主任首先要了解班级的所有空间和所有物品，只冇做到胸冇成竹，设汁才能合理得当。其次，班级布置的所有板块栏0要和谐统

5、一，给学生温馨、舒畅、欢快、明净之动感。第三，色彩要柔和，符合学生的审美情趣。第四，内容要简洁、明白，语气要亲切，学生要喜欢。2.设汁要条理清晰，栏目设置得当，布局合理。班级文化板块究竟设计哪些内容，班主任需要仔细研宄，一般来说，比较重要的内容包括：班级精神类:班名、班级口号、班徽等；学习类：最佳小组、最佳小组长、学习之星、作业之星评比栏等；惯类、卫生类，制度类等。3.重点突出，体现精神风貌。体现班级精神名片的内容为班级文化设计的重点，要布置在班级显要的地方四、教师要培养班干部的团队精神，带领全班同学付诸于行动，逐步形成班级管理自主化班主任在具体班级管理操作过程中，应该注意以

6、下几方面。1.要理解班级自主化管理的真正涵义，以学生为主体，给他们更多的参与思考的机会，最大限度发挥自主管理对学生的约束、激励、引导作用，让学生真正成为班级管理的主人。2.教师要以身作则，为学生树立良好的榜样。小学生的心里，老师是他们心0中的偶像，教师的一言一行往往在不知不觉中对孩子产生巨大的影响。3.培养一支强有力的班干部闭队。班干部的选择要讲究一定的艺术，班干部应该是一支教师信赖、学生信任、工作有魄力的团队。班干部的培养要遵循精诚团结、勇于奉献、分工明确、责任到人的原则，具体事务的安排要做到精细化原则。4.班主任要建立完备的监督机制，并成为班级管理的惯。班主任不妨建立一套

7、完备的监督机制，即班级的一切大小事务都有人进行监督检查，并按吋向班主任汇报。5.班级事务要做到处处、事事、吋吋有人管。班主任要对班级事务进行详细的划分，认真的规划，争取在每学期之初一次性考虑周全并将任务进行详细分配，只要学生能做的，老师绝不要包办，再加上前面说过的监督机制，就可以使班级管理形成一整套十分完整的管理体系，经过一段时间的训练，使班级管理形成一种自动化管理的模式。总之，班级管理是一项繁琐庞大的系统工程，班主任的工作艰辛繁杂，如何让班主任从复杂的班级管理事务中解放出来，惟奋班级管理实现自动化，班