中日甲午战争对中国及日本的影响开题报告

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1、中日甲午战争对中国及日本的影响的开题报告一、选题依据及研宄意义：清朝末年的中tl甲午战争是中国历史上一场耻辱的战争，战争历时九个月，清朝损失兵力高达6万人，被俘3000多人，丢失了朝鲜这个重要的战略盟友，割让台湾给日本，并使得倭寇势力渗透入辽东一带。这场战争的结果大大地刺激了円本侵略屮国的野心，也正因如此，此后日本制定了以占领中国为目的的战争国策，并做了长期的准备，终于发动了1937年一1945年长达八年的佼华战争。甲午巾日战争对巾国社会影响重大，而且对日本、朝鲜以及远东政局都产生了广泛而深刻的影响.一、甲午中日战争对中国的影响1.甲午战败，宣告了洋务运动破产，从

2、19世纪60年代起，面对内忧外患的局面，清政府内部出现了以李鸿章、左宗棠、曾围藩等人为代表的洋务派，主张利用西方先进科学技术来维护清朝统治，掀起了"师夷长技以自强’’的洋务运动。然而，甲午战争惨败，用事实证明了洋务运动并没有使中国走上富强之路，也宣告了标榜”自强”、”求富"的洋务运动的破产。说这场战争改变Y中日两国的相互地位以及中U关系，并导致了两国从此兵连祸结，恐怕是一点也不过分的。但是，今天关于中午战争的主要评论，把战争失败的主要原因都归结到淸朝制度的腐败和与日本装备的差距上，似乎在幵战以前清朝的失败就已经成为了必然。一百多年来，对于战争胜败的结局有无数的学术

3、讨论，基本上都沿袭当时文人志士的清谈立场，从满清腐败，用人不当，战舰落后，列强明谋等起笔，最终指向制度竞争的核心，继而诉诸变法，改良乃至革命。毫无疑问，历史的逻辑在宏观叙事上总是气势磅礴，但这种大而化之的讨论似乎总是压倒了许多细节的追溯，使得我们在斗志昂扬之外，却无从下手循序渐进地改善。在当时的环境下，按传统意义上的屮国的综合国力（人口、资源、军事力量、朝廷财富等）远远超过被视为小小倭寇的日本国。中日之战不仅满清朝野均认为必胜，英俄德法等列强也看好中国，就连日本军界也寄托于以小败换得日本破釜沉舟与清争霸的国策。结果，黄海一战，李鸿章苦心经营多年的北洋水师全军覆灭，

4、台湾被割让，东北几乎也被划出去，刘步蟾方伯谦等留英将领也将卿卿性命断送在小了儿辈儿的tl本同门师弟手上。这种惨烈的奇耻大辱一直铭刻在屮华民族的心头，每每成为百年来屮日冲突的A在纠结。甲午之败，割地赔款，丧师辱国，空前旷古。中国为何战败?且败得如此之惨?百余年來，国人不断进行探讨和反思，试图找到答案。本文通过分析巾日甲午战争的全过程，包括战争背景、战争力量多方囬的对比及战后对中日的影响，以期为国内相关专家学者提供一些有用的见解。二、选题的研究现状:曹华清老师《让“层累”现象远离中学历史教学一一从甲午中日战争李鸿章的“避战求和”说起》一文（见《历史教学》2010年3月

5、上半月刊，以下简称“曹文”），以李鸿章在甲午战争期间“避战求和”问题为例，对中学教学中的“层累”现象一一“教学中长期存在的不加分析地套用代代因袭的结论、观点，具体表现为教学P、j容处理的简单化、片而化现象”一一产生的原因、危害及解决途径加以详尽论述，对于深化新课程改革，提高教学有效性,很有裨益。笔者读后，深受启发，亦有同感；但也发现曹文有关“避战求和”的数条重要论据本身亦是“不加分析的套用代代因袭的结论、观点”，并未达到作者提山的“与时倶进，了解学术动态，吸收最新成果”。屮日甲午战争是中学历史教学中的重点，厘清相关问题，颇有必要。故此不揣鄙陋，略陈管见。普文说：“

6、光绪十七年时，户部尚书翁同稣提出停购外洋枪炮船只机器两年，后又为庆祝西太后寿辰挪用海军军费达三千万之多。”其中“为庆祝西太后寿辰挪用海军军费达三千万之多”说得很笼统，界易产生歧义。“庆祝丙太后寿辰”如理解为1894年的“六旬庆典”，其花费见于《皇太后六旬庆典》记裁的有：一，从“筹备饷需、边防经费两款”屮提用一百万两；二。从铁路经费中挪用二百万两；三，京内外臣工摊派银两，宗室王公、京内各衙门、各省督抚将军等文武官员共计报效银两二百九十八万余两。三项合计将近600万两白银。其中既未“挪用海军军费”，更无“三千万之多”。如“庆祝西太后寿辰”还包括三海、颐和园工程，则前边

7、的“光绪十七年吋……后又……”表述不确，因为这两项工程早在1885年（光绪十一年）便开始“挪用海军军费”了。三海、颐和园工程当然有“庆祝西太后寿辰”之意，这是一个大笔花钱的最佳托词，但主要目的还是为了慈禧“颐养天年”（颐和园其名即为“颐养太和”之义）。笔者以为，齊老师该句表达的主旨，与流传己久的“西太后建颐和园挪用海军军费三千万”相似，欠妥。国际关系学的专家学者纷纷探寻中国战败的原因是甲午战争研究的主题，也是甲午战争教学的核心。拨云见日、厘淸事实乃专业研究者的贵任所在，了解学术动态、吸收研究新成果则是专业教师的知识所需。向甲午战争后就有很多论说流传，如“武器落后”

8、论、“慈禧