中职语文教学中德育渗透途径分析

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1、中职语文教学中德育渗透途径分析李仁球桂林市临桂IX中等职业技术学校541199摘要：语文学科作为中职教育阶段的一门必修公共基础课程，在中职教育活动中占据着相当重要的地位。中职语文课程内容丰富，部分中职语文教师为提高学生的德育水平，深度挖掘德育内容，并获得了不错的教学成效。笔者以中职语文教学中如何渗透德育教育为分析对象，并制定了一些有效的教学途径，帮助广大教师运用到具体教学中。关键词：中职语文教学德育渗透途径中职教育的主要目的是为社会培养出更多的技术型和实用型人才，需为学生将来的就业和社会生活做准备。为此，在中职语文课程教学中渗透德育教育

2、相当有必要，不仅能够促进学生思想品德水平的提升，还符合中职教育的教学理念，从而帮助他们更好地认识自己，逐步形成健康乐观的价值观与人生观，同时还能提升语文学习效果。一、中职语文教学渗透德育教育的重要意义1.可有效弥补德育教育。在中职教育活动中，德育教育主要通过思想政治教学与学校的德育工作实现，渠道较少。而在语文教学中渗透德育教育，不仅可以丰富教育渠道，还能够加强学生对自身德育素质的重视，从而提升德育教育质量。2.语文教学的自身优势。中职语文教材有文化知识与德育教育两大方面组成，虽然以文化知识为主，但是很多课文中都蕴含着丰富的德育教育内容，

3、像古诗词中作者抒发的各种亲情、爱国和爱情等情感，都可推动德育教育的实施。我国各个教育阶段都在大力侣导德育教育，要求各门学科都渗透德育教育，而中职语文教学活动中的德育价值尚未完全体现，所以，滲透德育教育是中职语文教学的未来发展方向，也是提升教学质量的关键途径。二、中职语文教学渗透德育教育的具体途径1.构建和谐关系，做到言传身教。在中职语文课程教学中，教师要想渗透德育教育，首先应与学生构建起和谐的师生关系，与他们相互尊重、平等交流。因此，中职语文教师在平常的教学活动中应深入了解学生，爱护和关心他们，利用课堂与课余吋间积极与学生沟通和交流，通

4、过聊专业、聊学＞J、聊家常、聊问题等方式，缩短与他们之间的心理距离，并吋刻保持这种教育者的信心、耐心与爱心，构建一种和谐的教学氛围与教育关系。同吋，教师应注重提高自身的德育素质，并做到言传身教，通过自己的言行举止去教育学生，用自己的表现、做法、行动和语言教育他们，不能辱骂学生，在他们面前不讲脏话，做到文明用语在学生心中树立一个良好的教师形象，从而影响和感染他们，为渗透德育教育奠定坚实的基础。2.注重语文教学中的德育感染。在中专语文课程教学活动中，教师在曰常学W与生活中对学生进行德育教育感染十分有必要。德育教育的熏陶与感染需体现在平常的教

5、学内容与课堂学习上。语文学科是汉语知识体系的重要课程，反映的是人类思想与文明，也是人类智慧与文明的结晶。所以，教师在讲解语文知识的过程中，不仅需要提高学生的汉语知识水平，还应将语文课文中的德育文化与思想整理出来，帮助他们进行更好的消化与理解，并形成自身的认知与思想。例如，在《辛格勒名单（节选）》教学中，课文内容以辛格勒的思想与行为转变为主线，蕴含的德育情感是保护犹太人不受伤害，教师可引导学生发现人间真情的存在。3.在教学内容中导入德育思想。在中职语文课程教学中渗透德育教育,教师可从教学内容深入挖掘德育内容，导入德育思想，在帮助学生学4语

6、文知识的同吋，对学生进行德育熏陶与感染，让德育精神与思想在不知不觉中自然形成。中职语文教材中选取的不少课文包含着丰富的人物形象，诸如《鱼我所欲也》、《邹忌讽齐王纳谏》、《都江堰》等，教师在讲完课文内容之后，可要求学生对文章中的人物进行讨论，可以讨论他们的杰出贡献、伟大思想，也可以讨论他们为什么会获得成功。然后让学生表达个人观点与看法，比如自己喜欢哪个人物，是因为他做出的杰出贡献还是其强大的精神力量，之后谈谈自己的追求与理想，如何通过自身的努力去实现。只奋这样，才能让学生真正感受到德育素质的重要性，促使他们志向高远。1.通过实践活动实现德

7、育教育。在中职语文教学活动中，教师可为学生留出充足的自由活动时间，让他们通过切实体会，更好地感受到德育教育的精华，通过参与语文实践活动，完成德育教育任务。在中职教育阶段，学生正处于思想发展与意识形成的关键时期，很多学生都受到负面思想意识的影响，出现了个人主义、享乐主义、拜金主义等现象，有的甚至突破了道德底线。因此，中职语文教师应鼓励学生积极参与实践活动，渗透德育教育。学生通过参加实践活动与亲身体会，对德育思想能够形成自身的认知与思考，不仅可促使苏思想意识的发展，还能够培养其实践动手能力。三、总结在中职语文教学中，针对德育教育的渗透，教师

8、应给予格外重视，充分认识到德育教育的意义和作用。因此，中职语文教师应不断改善和优化教学模式与方法，从多个途径渗透德育教育，全面提高学生的思想品德素质。参考文献[1】戴丽红谈中职语文教学中的德育渗透U].语文