论地方高校学报的内涵式发展

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1、论地方高校学报的内涵式发展高校学报的内涵式发展，是指高校学报在不改变现有办刊模式的情况下，在充分利用现有办刊条件的基础上，通过提高学术质量、改进办刊方法、完善学术信息传播的环节、提高编辑人员素养等，逐步提升刊物形象，扩大刊物的影响，继而实现学术期刊繁荣学术、交流思想、促进科研、培育新人的办刊目的。内涵式发展是在总体办刊思路指导下做好每一步的过程，是一个长期的“经营”过程，是编辑人员通力合作持续不间断地用心用力办刊的过程。一、内涵式发展是由学报的属性决定的1998年5月1日起实行的《高等学校学报管理办法》指出：“高等学校学报是高等学校主办的、以反映本校科研和教学成果

2、为主的学术理论刊物，是幵展国内外学术交流的重要园地。”2002年教育部《关于加强和改进高等学校哲学社会科学学报工作的意见》指出：“高等学校哲学社会科学学报是高等学校主办、刊登哲学社会科学研究论文、高层次学术理论刊物，是髙等学校教学科研工作和我国哲学社会科学事业的重要组成部分。”二者在表述方式上有所不同，但都强调高校学报是高等学校主办的这一属性。高等学校集教学、科研、培养人才于一体，大多数高校现在都是学科众多且门类齐全，作为高校主办的学术刊物，就应该反映木刊的教学和科研水平，无论是以“内”为主，还是“内”、“外”兼顾，发表多学科的学术论文这种格局难以打破。笔者认为，

3、发表多学科的文章与学报质量的提升没有矛盾，高校学报不能盲目走专业化的办刊道路。高校学报的名称模式一般都是学校名后加“学报”二字，如果办成专业化期刊，刊名与内容会感觉到不相称。学报所属学院其他专业的教师就缺少了在本校发表学术成果的园地。目前，国内一些较有实力的大学或是专业的学院，主办的学术刊物不止一家，其中就是专业性的，但地方高校学报应考虑到自身条件，不能盲B借鉴，正如袁贵仁在《新世纪新阶段高校社科学报的形势和任务》（2002年）中指出高校学报“走内涵发展的道路”“是最实际，冃前最普遍可行的”。二、内涵式发展是由地方高校学报的办刊条件决定的地方高校往往地处偏僻位置，

4、承担着培养地方基础人才的任务。这些学校往往学科力量较弱，科研整体水平不高，教学科研人才匮乏。高校学报的发展与学校的整体科研力量息息相关。作为高校主办的学术刊物，学报的审稿力量、编辑水平、办刊经费等具体的办刊条件都会受到学校条件的制约。因而，进行大的高难度动作对地方高校学报来说，是比较困难的。但是，因难并不能成为学报不作为的理由。只要结合学校的学科优势、充分利用学校的有利条件，也能进行一些小的但是富有特色的“动作”。例如，地方高校所处的地域与其他地方在经济上、文化上、历史上有独特之处，对历史文化底蕴的挖掘、对地方经济的研讨是别人无法替代的。很多地方高校学报据此设立了

5、特色栏目，有的办成了“全国社科学报优秀栏目”，借此彰显了刊物的特色，成为别人无法替代的“独一家”。然而，这不是唯一的出路，还有许多更好的办法有待学报同仁去探讨、去实践。这些微观的研究、特色的研宄有些是综合性院校学报做不到的，地方高校学报的存在，填补了某些研究领域的空白，对屮华民族文化的延续、发扬、光大起到了很好的推介作用。三、内涵式发展是由期刊发展的规律决定的期刊的品牌创建与维护是一个长期的过程，可能会经历几代编辑人员的共同努力。品牌的创建是编辑人员按照既定的办刊宗旨、办刊方向、办刊风格不断奋斗的过程。从公共关系的角度看，一个品牌形象从创建到树立，再到在公众屮具有

6、美誉度和公信力，是一个长期的过程。地方高校学报大多办刊吋间短，编辑力量薄弱，所以，树立刊物形象的过程尤其需要编辑人员长期努力，长期经营。这种长期树立品牌的过程，决定了地方高校学报首先要立足于自身实际谋求发展，逐步树立刊物的品牌形象：首先，高校学报应该有自己明确的定位。作为普通学报，其存在的主要功能应该是促进校内外的科学研宄，培育新人，起到交流思想、催发新知的目的。名刊名栏等层次较高的学报只占学报总数的很少一部分。因此，地方高校学报的研究应是基础性的，作者群体是校A外的科研工作者。地方高校学报可以研究地方文化、研宄区域经济、与本院学科特色和优势学科结合起来，互相促进

7、。总之，应该是各有千秋，百花竞放，而不是一枝独秀，或是都学习一种模式，造成另一种情况的千刊一面。其次，应该注重稿件的质量和编排质量。从实际刊发的文章来看，个别学报平均每篇文章占一至两贞，刊物编排用小五号字或是更小的字体，非常紧密，规范执行粗糙，不是没有标识，就是符号、格式不规范，编校遗漏的错误超出了允许的标准，严重影响了读者的阅读，影响了读者对文献信息的检索，也影响了刊物的合理评价，久而久之影响了刊物形象。第三，在编排上讲究科学性和可行性。对于稿件的组织和对学术信息的传播，应该遵循科学的规律，而不是因文设栏，根据自然来稿组织栏目，给读者的阅读、利用文献造成了很大的

8、不便。文献