全日制专业学位研究生专业实践报告

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1、填写说明:1、由于全日制专业学位研究生实行校内/校外双导师制，因此封面上需填写两位导师。2、专业应详细填写全称。如：汉语国际教育硕士；工程硕士（生物医学工程）。3、成绩评定的等级制分为优/良/中/差四个等级。4、如果校外实践是团队（小组）指导，由主要指导老师对学生进行成绩评定。同时，单位负责人签字后，需加盖单位公章。5、本总结报告适用于2009年（含）以后入学的全日制专业学位硕士研究生。【特别提示：临床医学全日制专业学位研究生不使用此表，相关情况请向学院教务老师咨询。】6、本表用A4纸打印，本页不需要打

2、印。川大学全日制专业学位研究生专业实践报告姓名（博/硕）学号学院文学与新闻传播学院专业汉语国际教育校内指导教师校外指导教师入学时间2013年9月实习单位：四川大学华文教育基地地点:四川大学文科楼实习时间：2014.3-2015.5学分:6一、专业实践总结报告（包括专业实践所在单位、岗位的简介，实践工作的主要内容，取得的成果,个人的收获等。不少于2500字。可另附页）这学期开学不久，便传来一个好消息，四川大学为汉语国际教育专业搭建了另一个平台__华文教育基地。四川大学华文教育基地是一个外国人免费汉语中心，

3、是四川省人民政府学位办批准的“汉语国际教育专业研究生实践建设基础”。该中心由四川大学文学与新闻学院承办，学院教师和汉语国际教育专业硕士研宄生负责搭建的公益性非盈利汉语学习机构。听到这个消息便立即去参加了面试。通过面试后，我成为了川大华文教育基地的一名对外汉语老师，教授初级口语课程。第一次上课的时候班上来了七个学生。他们分别来自日本、韩国、印度、美国、英国。学生们很真诚地和我交流他们目前的汉语水-〒，这让我很感动，因为他们期待我能帮助他们学习汉语，帮助他们更好地在中国生活，我也希望在我结束实习的时候他们能

4、够收获到他们所期待的帮助。初级口语课程中语音的教学与操练占了很大的课堂比例。对于母语为英语的学生来说，拼音对他们并不太困难，在送气音与不送气音之间下一些功夫，并注意区分zhchsh与jqx。大部分时候通过发音部位的讲解和发音方法的演示，欧美学生很快就能掌握拼音的声韵母，并开始拼合。但是有几个声母的发音对于韩国和口本的学生来说，实习单位：四川大学华文教育基地地点:四川大学文科楼实习时间：2014.3-2015.5学分:6一、专业实践总结报告（包括专业实践所在单位、岗位的简介，实践工作的主要内容，取得的成果

5、,个人的收获等。不少于2500字。可另附页）这学期开学不久，便传来一个好消息，四川大学为汉语国际教育专业搭建了另一个平台__华文教育基地。四川大学华文教育基地是一个外国人免费汉语中心，是四川省人民政府学位办批准的“汉语国际教育专业研究生实践建设基础”。该中心由四川大学文学与新闻学院承办，学院教师和汉语国际教育专业硕士研宄生负责搭建的公益性非盈利汉语学习机构。听到这个消息便立即去参加了面试。通过面试后，我成为了川大华文教育基地的一名对外汉语老师，教授初级口语课程。第一次上课的时候班上来了七个学生。他们分别

6、来自日本、韩国、印度、美国、英国。学生们很真诚地和我交流他们目前的汉语水-〒，这让我很感动，因为他们期待我能帮助他们学习汉语，帮助他们更好地在中国生活，我也希望在我结束实习的时候他们能够收获到他们所期待的帮助。初级口语课程中语音的教学与操练占了很大的课堂比例。对于母语为英语的学生来说，拼音对他们并不太困难，在送气音与不送气音之间下一些功夫，并注意区分zhchsh与jqx。大部分时候通过发音部位的讲解和发音方法的演示，欧美学生很快就能掌握拼音的声韵母，并开始拼合。但是有几个声母的发音对于韩国和口本的学生来

7、说，真的很难，比如1和r，zhchsh与jqx，zcs也存在一定的问题。针对这样的问题，我的处理方式是画出发音部位的简化图，用简化图让学生直观地感知舌位，再在课堂上示范发音，让学生感知发音结果。在课堂上进行操练后，学生的掌握程度还是比较乐观。另外，词汇的教学中也穿插了语音的操练。但是如果只是操练语音，学生容易感到困倦和无聊，所以词汇的引入也很重要。在词汇教学部分，选取最常用的词语，然后把句子的结构写在黑板上，把能够作主语的词汇且学习过的归为一类，把能够作谓语且学习过的又归为一类，把能够作宾语且学习过的也

8、归为一类，然后让学生选取其中的词汇组成他们想要表达的句子。学生很喜欢这种方式，一方面他们能够复习生词，一方面能够熟练地操练基本句型，一方面还能够让学生完整地表达日常生活中会常常用到的句子。学生很快就能够从语音过渡到词汇再过渡到句子，然后不一次课的时候就能够用上一节课学到的句子跟我交流，对此我无比欣慰。最后，句子和语法的操练主要是跟着课本设置展幵。初级汉语课本中先选取的是最常用的句子，如“你好，很高兴认识你”“谢谢，不客气，不用谢”“再见”“