xx年五下数学分数与小数互化教学设计（苏教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年五下数学分数与小数互化教学设计（苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　射阳县实验小学XX年春学期数学教学设计　　主备人：　　吴海峰　　组别：　　五年级数学教研组　　执教者：　　课题　　分数与小数的互化　　第　　6　　课时　　教学目标　　.使学生经历分数与小数互化的探索过程，会进行分数与小数的互化。　　2．培养良好的学习习惯，树立学好数学的信心，进一步发展数感。　　重　　难　　点团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时

2、，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　重点：分数与小数的互化方法。　　难点：能化成有限小数的分数的特点。　　教具、学具准备　　初步教学设计　　二次备课　　一、复习引入　　比较下列各组数的大小　　5/6和7/6　　2和6/3　　3和13/4　　2/3和3/2　　说一说你的想法。优等生答　　二、教学例9　　李娟和张玲用彩带各做了一个中国结。李娟用了0.5米，张玲用了3/4米。　　比较大小

3、　　0．5　　○　　3/4　　.你是怎样比的？小组讨论。　　2.小组交流，出现两种情况团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3．比较两种方法，在比较中探索把分数化成小数的方法。优等生答　　小结：根据分数与除法的关系，用分子除以分母的方法，把分数化成小数，然后再比。　　4、完成课本62页试一试。练习：　　把1/2　　/49/25　　

4、化成小数。　　三、教学例10　　把0.3、0.13、0.213化成分数。出示　　.说一说分别是几位小数？　　学困生答　　2.一位小数表示几分之几？两位、三位呢？　　3.独立完成小数化分数的过程。　　小组交流小数化分数的方法。中等生答　　小结：根据小数的意义直接改写成分数。　　四、巩固练习　　．练一练：完成课本62页练一练　　独立完成后交流，并说一说第一组有那几种方法？为什么第二和第三组只有一种方法？　　2．练习九第11题　　学生独立填空，教师巡视。　　3．练习九第13题团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师

5、生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师讲评有错误的题目，找出原因进行修正。　　4．练习九第16题　　先把6/5化成小数，再与1.1比较大小　　优等生答　　提醒学生：时间用得多，说明做得慢；时间用得少，说明做得快。　　5.布置课堂作业　　四、总结　　今天学习了什么，有哪些收获？　　板书设计：　　　　分数与小数的互化　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶

6、话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。