资源描述：
《岗前情景模拟培训在护生实习带教中的应用和体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、岗前情景模拟培训在护生实习带教中的应用和体会刘风芹(赤峰市医院护理部内蒙古赤峰024000)【摘要】目的探讨岗前情景模拟培训的开展在护生实习培训中的应用效果及体会。方法选取实习护生200名，分为观察组100名和对照组100名,，观察组护生采用尚前模拟情景教学模式进行培训，对照组的护生采用传统临床带教方法，比较两组护生实习的综合考核成绩及带教老师满意度，出科成绩。结果两组比较统计学差异有统计学意义(P<0.05)。结论岗前情景模拟教学模式能够充分调动护生实习的积极性，降低护生临床恐惧感，增强自信心，提高护理技能，树立正确人生观，护生的学习成绩明
2、显提高，顺利完成从学校向社会过渡的关键期，深化对基础理论知识的掌握。【关键词】实习护生岗前模拟培训体会【Abstract】Objective：Pleasepostsimulationtrainingonnursingstudentsapplicationtraininginpracticeandexperience。Methods:selected200nursingstudents,dividedintotheobservationgroup100andcontrolgroup100,observationgroup,nursingstudent
3、susingprejobtrainingsimulationsceneteachingmode,thecontrolgroupofnursingstudentsusingthetraditionalclinicalteachingmethod,comparedtwogroupsofnursingstudentspracticeexaminationandteachingtheteachersatisfaction,nursingresultsandnursingstudents1satisfaction.Results:therewasstatis
4、ticalsignificancesignificantdifferencebetweenthetwogroups(P<0.05).Conclusion:thepresimulationteachingmodecanfullymobilizetheenthusiasmofstudentnurses,reducethenursingstudents*clinicalsenseoffear,enhanceself-confidence,improvenursingskills,setupthecorrectoutlookonlife,studen
5、ts'performanceimprovedsignificantly,thesuccessfulcompletionofthecriticalperiodoftransitionfromschooltosociety,deepeningtograspthebasictheoryofknowledge.【Keyword】NursingstudentsPrejobtrainingExperience【中图分类号】R47【文献标识码】B【文章编号】1672-5085(2013)35-0195-01护理教学是在护理教育0的和培养0标规范下，以课程内容，教
6、学手段为中介的师生双方教和学的共同活动。［1】通过有计划的教学手段，引导护生逐渐掌握系统理论知识。临床代教中多采用的模式是老师处于主导地位，而学生则是学习的主体，传统教学方式是老师操作，学生在患者身上亲自实验，这样就容易产生陌生感，畏惧感，这样的学习模式只能增强学生的操作技能，却不能帮助学生增加对操作技能的理解，学生被动的接受知识，容易引起消极的学态度，降低学生的自信心和自我效能的减弱。过去传统的并以课堂授课为基本教学内容的教学方法(LBL)采用强制性的使学生被动接受的形式，它强调灌注及记忆，只注重知识的传授，却往往轻视了学生的能力及综合素质的培养
7、,使学生长时间处于被动的学习状态。这样的学习方法一方面打消了学生的学习积极性，另一方面不能使学生的主观判断能力及创新能力得到充分发挥，还不利于学生自学能力的培养。很难使学生记忆深刻并从根本上掌握医学知识,从而达不到很好的教学目标［2】。岗前情景模拟培训在护生真正进入临床学之前，模拟真实临床环境，通过假设不同的情景，带教老师在旁指导，训练学生的实际动手能力，使学生将自我认知和对临床护理技能相结合、训练逻辑思维和道德修养、培训老师模拟情景，使学生身临其镜，假设各种突发状况，锻炼学生的心理抗压能力。在双方互动的复杂过程中，老师要全方位考虑影响因素，就要做
8、到统筹全局，一手掌握。临床教学质量直接影响所培养护理人才的素质和护理教育的整体质量，这样的岗前培训模式取得了很好的学习效果
