《威武的盾牌》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《威武的盾牌》教案　　教学内容：小学人民美术出版社第六册第十三课　　教材分析：为了激发学生的想象，开阔学生的知识面，在本节课中除了让学生学习利用身边容易得到的材料设计威武的盾牌的同时，加入更多的创意，提高学生的合作实践能力，观察和推理的能力。学生们在动手实践中选择各种彩色纸，以剪、贴、搭配或绘画的表现形式，创作各种新颖、生动、威武的盾牌作品。　　教学思路：在本节课中加入过关的创意，使得本节课更加的有趣，分析“盾”字，理解盾牌防御的功能，了解不同特点盾牌的优点，选择盾牌图案，理解威武和盾牌的

2、另一个特点震慑，教师示范，学生创作，点评，拓展（现代盾牌）　　教学目标：　　情感态度：通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。　　知识技能：能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。　　过程方法：通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。　　教学重点：了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。

3、通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学难点：让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。　　教具准备：剪刀，A4彩纸等。　　教学过程：　　一、导入新课：　　情景导入，你们知道我喜欢三国演义里面的那个人物吗？引出张飞做得梦境，神仙告诉他，他缺一把盾牌就能做到天下无敌了，出示课题盾牌，但张飞不知道盾牌是什么，于是去请教诸葛亮，诸葛亮在纸上写出来了盾字，问盾由那几个部分组成的，通过字体的拆解和变化成图像，表现出盾的动作，引出来盾牌的第一个特点：防御　　二，发展阶段　　在了解盾牌的特点后张飞决定去买一把盾牌，于是来到了镇子上一家兵器店，老板告诉他盾牌主要分为两种，木质和金属的，

4、这时候提出问题，选哪一个？通过讨论让孩子提出木质盾牌和金属盾牌的优点和缺点，为后面如何把两者结合打下基础，，当学生解决了把两个的优点结合起来的时候是选择图案，通过猫咪和老虎的选择，孩子们选出来老虎，为什么选老虎？引出课题威武，接下来同样是老虎，选择一个张开大嘴的老虎，为什么？在战场时这样的一个图案会给敌人怎么样的感受？震慑，提出盾牌的第二个特点。　　三，新知阶段　　如何才能让盾牌更加的威武？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活

5、动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　提出这个问题时出示艺术概括的作品，通过对比，让孩子理解通过夸张，变形，结合等等手法　　教师示范，欣赏优秀作品　　四，创作阶段　　制作一个盾牌，要求创作夸张，构图饱满，注意对细节的刻画。　　五，点评阶段　　把部分有代表性孩子的画拿上讲台　　自评，孩子提出自己的盾牌是什么动物的特征组成的，提出自己的通过什么样的手法表现的盾牌　　互评:评价自己喜欢的作品，这些作品喜欢在哪里，有什么创意，自己要学习他的那些东西　　老师评价：作品中的创意是最重要的，一个好的创意是一幅画的灵魂，接下来是线条的流畅度和涂色的均匀以及画面的构图　　四、

6、拓展思维：　　提出问题，盾牌除了绘画的方式和剪贴的方式还有那种方式呢？　　　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。