一年级数学下册第五单元教案（沪教版）

《一年级数学下册第五单元教案（沪教版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级数学下册第五单元教案（沪教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　　　左与右　　　教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学第二册P46-47　　　教学目标：　　　1.在直观情境中认识自身躯干上的左右位置。　　　2.通过游戏，认识以自我为参照中心的左右位置关系，会用左、右描述物体的相对位置，体验位置关系的相对性。　　　3.在解决问题的过程中，认识以他人为参照中心的的左右位置关系，形成初步的空间观念。　　　4．经历知识的形成和应用过程，体验学习乐趣，培养

2、热爱劳动、团结同学、珍爱生命等情感，感受数学课程的人文价值。　　　教学重点：认识“左右”的位置关系，会用左、右描述物体的相对位置。　　　教学难点：体验“左右”位置关系的相对性。　　　教学准备：学具、。　　　教学过程：　　　一、情境引入，感知自身的左与右　　　播放动画片《我有一双万能的手》　　.你的一双手能干什么？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验

3、。　　2.你怎样区别你的一双手？（左、右）　　3.你身上还有哪些地方也能用左和右来说？　　4.游戏：　　举左手；举右手；拍拍右腿；拍拍左腿；摸摸右耳朵；指指右眼，用左手拍右肩。　　5.你知道照片上小朋友的左和右吗？P46/1.我的左与右。　　反馈：有什么好办法看照片上小朋友的左和右呢？（想象，观察，自己摆和照片一样的姿势，与照片上的小朋友同方向。）　　小结：方向相同时，左和右的位置也是相同的。　　　二、玩玩做做，理解位置关系的相对性。　　.介绍你的左右邻居：你的左边是谁？你的右边是谁？　　2．根据要求排队。　　老师的左边是灰太狼，老师的右边是美羊羊，我们三个怎么排队呢？　　同桌

4、说一说：（　　）在（　　）的哪一边？　　小结：老师的左边是灰太狼，老师的右边是美羊羊，是把老师作为标准。　　灰太狼在美羊羊的左边，美羊羊是标准；团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　美羊羊在灰太狼的左边，灰太狼是标准。　　3.摆一摆：先摆橡皮，橡皮的左边摆铅笔，铅笔右边橡皮的左边摆铅笔盒（笔袋）。　　选两样文具，同桌说一说它们之间的位置关系。　

5、　小结：左和右的位置关系是相对的，找的标准不同，用的方位词“左和右”也不同。　　4．认识面对面的左和右。　　同桌小朋友面对面，伸出右手握握手。　　小组讨论：你发现了什么？你对面的小朋友伸的是右手吗？为什么？　　小结：当我们面对面的时候，两人的左边和右边是相反的。我的左边是对面小朋友的右边，我的右边是对面小朋友的左边。　　　5．他们都是靠右走的吗？　　　　　　如果上下楼梯时，有的人靠左，有的人靠右，会出现什么情况？所以，我们在上下楼或走路时都要靠右侧通行，遵守交通规则，避免发生事故。　　　小结：当我们和图片上的小朋友同方向时，左右位置也一样；当我们面对面的时候，两人的左右位置是相

6、反的。判断是否靠右走，一定要以走路的人为标准。　　　三、综合应用，形成空间观念。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　1．说一说：　　　P47/3．小丁丁、小巧的左右。　　（1）小丁丁向左看到什么？向右看到什么？　　（2）小巧向左看到什么？向右看到什么？　　（3）对面马路的两个小朋友向左看到什么？向右看到什么？和小丁丁、小巧看到的比一比，你发

7、现了什么？　　　小结：过马路时向左看包括左前方，向右看包括右前方；两人面对面时，每个人的左和右是相反的。　　　2.算一算：　　体育课上，小朋友玩“老鹰抓小鸡”的游戏，从左边数起小红在第6个，从右边数起小红在第8个，一共有多少人玩游戏？　　四、总结梳理，知识系统再构。　　今天又学到了什么本领？生活中，关于左与右的位置关系，我们要注意什么？　　板书设计：　　　　左与右　　教学内容：一年级课本第46页、第47页　　教学目标：　　认知目标：1、说出自身躯干上的左右位置关系及他人身体上的左右位置。团结