丰城市蕉坑中学教学课件

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1、丰城市蕉坑中学黄彬课题：力的描述说课流程教材分析学情分析教学方法教学过程板书设计一.教材分析1.内容分析力学在物理学中占有非常重要的地位，力的描述这一节能深化对力的认识，是学生学习后续知识的必需的预备性知识。教材内容要点：力的三要素、力的单位和力的示意图。本节内容是在充分感受力的基础上，进一步从力的作用效果出发，引导学生从自己身边熟悉的事例中发现力的作用效果和哪些因素有关，从而归纳出力的三要素。然后，从量度力的大小出发，引出和介绍力的单位“牛顿”，并让学生感受1N的力。最后，介绍力的示意图，这样学生就可以较全面地描述力了。2.

2、教学目标（1）知识与技能①了解力的三要素；能举例说明力的作用效果与力的三要素有关；②知道力的单位；③能用力的示意图描述力。（2）过程与方法①通过日常经验、探究活动感悟影响力的作用效果的因素，锻炼学生的思维能力；②通过学画力的示意图，形成初步的信息处理能力和初步的信息表达能力。（3）情感态度与价值观①培养学生"从生活走向物理，从物理走向社会"的基本理念，养成乐于探究身边物理现象的习惯；②通过作力的示意图，培养严谨、规范的科学态度。3.教学重、难点重点：力的三要素、力的示意图难点：三要素中力的作用点对作用效果的影响二.学情分析学生

3、对力既“熟悉”又“陌生”。力和学生生活紧密联系，所以教学从“熟悉”入手，充分关注和利用学生的经验，让学生逐步观察、实验、分析、归纳，经历一些科学探究过程，感悟一些科学方法，把学生引进科学的力的世界。三.教学方法创设情境让学生参与实验探究，边动手边思考，运用控制变量法、讨论法、对比法、归纳法。四.教学过程第一环节——导入新课八年级大力士小刘与小学一年级的弟弟进行力气比赛时，结果弟弟赢得了比赛。为什么？第二环节——新课内容（一）力的三要素（二）力的单位（三）力的示意图（一）力的三要素力的作用效果:①改变物体的形状②改变物体的运动状

4、态探究：影响力的作用效果的因素①拉弹簧时，所用的力越大，弹簧会怎样？这说明力的作用效果和力的大小有关力越大，弹簧被拉得越长顺时针方向用力如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力的作用效果与力的方向有关②我们要把螺母拧紧，一般来说应该怎么用力？③那是不是只要力的大小、方向都一样，那么力的作用效果就一样呢？大小、方向都相同的力作用在门的不同地方，即力的作用点不同，离门轴越近。越不容易把门推开，离门轴越远，越容易把门推开。所以力的作用效果还和力的作用点有关现在我们归纳一下，影响力作用效果的因素有几个?分别是什么?影响力作用效

5、果的因素有三个，它们是力的大小、力的方向和力的作用点。在物理学中，我们把它们叫做力的三要素。（二）力的单位在物理学中，力的单位是什么?在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是“N”，这个名称是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。艾萨克·牛顿（IsaacNewton，1643年1月4日—1727年3月31日），英格兰物理学家、数学家、天文学家、自然哲学家和炼金术士。他在1687年发表的论文《自然哲学的数学原理》里，对万有引力和三大运动定律进行了描述。这些描述奠定了此后三个世纪里物理世界的科学观点，并成为了现代工程学的基础。在力学上

6、，牛顿阐明了动量和角动量守恒的原理。在光学上，他发明了反射望远镜。2005年英国皇家学会进行了一场“谁是科学史上最有影响力的人”的民意调查，在被调查的皇家学会院士和网民投票中，牛顿被认为比阿尔伯特·爱因斯坦更具影响力。1N的力有多大？（三）力的示意图手拿一个鸡蛋，如何表示出手对鸡蛋的作用力？要完整的表示力，我们该如何去做？这个力的大小是多少？我们该如何去表示力的大小？这个力的方向是怎样的？我们该如何去表示力的方向？力的作用点该标注在哪里？为了形象、直观地表现力的三要素，通常用带箭头的线段表示力。力的示意图：在受力物体上沿力的方

7、向画一条线段，线段长度表示力的大小，末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。这种表示力的方法称为力的示意图。力的三要素的体现：线段的长度——力的大小线段的箭头——力的方向线段的起点、终点——力的作用点F=50N画出力的示意图的步骤：（三定三标）一定作用点二定方向三定线段长度一标箭头二标符号三标数值及单位.例：画出木箱受到50N的水平向右的拉力的示意图。第三环节——练习巩固1.用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（）A．与力的大小有关B．与力的方向有关C．与

8、力的作用点有关D．与受力面积有关C2.下列哪个物体最接近3N（）A.一头小牛B.一块砖C.九年级物理课本D.两枚1元硬币C3．在画力的示意图时，力的作用点一定要画在（）A、施力物体上B、受力物体上C、施力或受力物体都行D、以上说法都不对B4.如图所示，小车受到大小为60N、方