人教版七下《从百草园到三味书屋》

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。人教版七下《从百草园到三味书屋》《从百草园到三味书屋》教学设计　　一、设计理念：　　1、本课反映的是儿童生活，贴近学生的生活，宜从联系学生的自身生活经历与体验入手，去激发学生探究的兴趣，引导学生去正确的认识生活，体味成长中的快乐与烦恼。　　2、紧扣教材，运用联系比较法，引导学生深入理解课文意旨；运用拓展延伸，引导学生反思自身的生活世界，领悟学习和生活的真谛。　　3、自主探究与讨论交流相结合，听说读写与实践模仿相结合，以增强全员参与的兴趣

2、，促进动脑动口动手能力的全面发展。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二、学习目标　　1、熟记鲁迅的有关知识　　2、理解并运用描写景物的手法　　3、学习并运用联系比较法，进行探究学习　　4、培养热爱自然，关注生活的态度　　三、学习重点，难点：　　1、重点：描述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写

3、的手法　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。2、难点：主题的理解及对学习、对生活的正确认识　　四．教学准备：　　1、多媒体材料：（1）范读录音；（2）有关图片。　　2、布置学生搜集有关反映童年生活的材料　　五．时间：两课时　　第一课时　　一、教学重点：　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立

4、之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。1、整体感知课文，理解百草园生活是儿童热爱自然，喜欢自由快乐生活的生动体现。　　2、学习抓住特点、多角度、按顺序描写景物的手法。　　3、掌握“不必说……也不必说……单是”的句式。　　二、教学步骤：　　（一）导入：第一单元的多是反映童年和少年生活的，学过后会勾起对自己童年生活的回忆和对现在生活的反思，还会有新的感触和更深的

5、认识。　　启发：童年生活在你的心目中有什么特点？　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。（二）板书课题，作者。回顾有关鲁迅的知识，口答明确：（1）原名及籍贯（2）地位（3）主要作品及学过的作品（4）本文的出处　　（三）释题：从题目中获得了哪些信息？　　明确：本文有两部分内容：1、百草园生活。2、三味书屋生活

6、。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（四）听范读录音（或默读）。要求：听后分别概括两种生活的特点。　　（五）整体感知：1、概括特点（参考：百草园生活：自由快乐、丰富多彩、有无限趣味；三味书屋生活：单调枯燥、乏味、受束缚）　　2、找出两部分的起止句

7、及过渡段。　　3、体味：最喜欢哪部分，简述理由。　　（六）细读百草园部分，划出中心句。　　1、小组讨论：乐园中使鲁迅感到有无限趣味，包括哪几方面？（提示：从不同角度概括。参考：从看的听的吃的玩的角度或植物动物角度或季节等）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、延伸：利用多媒体展示：　　（1）有关百草园

8、图片；　　　　　　（2）、为下列描述对象加上能突出其特点的词语：　　——的菜畦　　　鸣蝉在树叶里——　　　　　　　　　　　　　　——的黄蜂　　　　　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆