中职学生体育“课题学习”选题方式浅析

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1、中职学生体育“课题学习”选题方式浅析湖北省宜都市职教中心443000摘要：《高中体育与健康课程标准》将课题学习活动作为课程的综合应用内容，体育“课题学习”就是在这种背景下产生的，它可以弥补体育学科实践能力的理论不足，加强实践联系理论环节，重视体育技能的训练，促进学生兴趣、个性、特长等自主、和谐地发展，从而全面提高学生的身体素质。然而，由于受高考升学的压力，再加上很多教师对“课题学习”的内容吃不准深浅，担心把握不好度；有的教师感觉把握不住课题学习与常规教学的IX别等因素影响，“课题学习”不能很好地实施。因此，根据课题

2、学习的教学开展的实际情况，通过自己对课题学习的教学实践，建立了一种有效的课题学习选题策略。关键词：课题学习选题策略体育锻炼《高中体育与健康课程标准》把每个学段的内容都划分为四个领域：认识技能、掌握技能、练习技能、课题学习（深入了解）。“课题学习”作为高中体育学习四大领域之一，它是一种新型的学习活动，也成了新课程标准的一大特色。然而，这一特色领域在现阶段的实际教学中却成了一种摆设。很多教师迫于高考升学的压力，体育课堂对于高考不计分的情况下，再加上对“课题学习”的内容吃不准深浅，担心把握不好度；有的教师感觉把握不住课题

3、学习与常规教学的IX别，他们在简单的尝试之后发现：很难在教学预设的课时内完成教与学的任务,学生的接触面很广，老师和同学总是言犹未尽,有时还会完不成教学目标，一个技能问题还没研究到位乂会衍生出来另一个，因此索性不开展。等等的问题导致现阶段高中体育“课题学习”教学被边缘化、或者根木没有展开。更多的教师对“课题学习”教学的实施持观望态度。这与体育健康教学中的四大领域的地位是完全不相符的。笔者认为，反差如此之大的原因有：一是功利导向使然，对“课题学习”的功能价值认识不足，认为这与教学无关；二是教学惯性使然，受旧教学观念、教

4、学模式的影响，对幵展“课题学习”在内容上、吋间上、对象上都吃不准，没有现成的课题开展策略。据此笔者整理了教材中的一些“课题学习”的内容进行了研究，本文就“课题学＞』”的选题策略作一些论述，以引起同行对这一领域多加关注及提供参考。由于现阶段对“课题学习”的教学尚处于实验探索阶段，“课题学习”的选题往往由课程编制人员提供以给一线教师和学生参考。各地区、学校、学生之间的差异性较大，这样肯定很难符合所有学生的认知实际。为了改变这种现状，在课题的选题上应具有一定的策略，以符合学生的认识实际与生活实际。基于以上分析及一年多的实

5、践探索，笔者认为教师在开展“课题学习”选题吋应注意以下策略：一、主体性策略新课程“课题学习”的基本特征是在教师的指导下学生自主学习，通过类似于科学研宄的方式去获取知识和应用知识。这种学习方式的特征是：预期性，即通过学习学会处理预期出现的新情况，解决新问题的能力；主动性，学是一个应对新情况、新问题的准备活动，因此必须让学生对知识和生活的主动接近和参与精神得到体现。这种学4方式将奋助于学生创新精神和探究能力的发展。选择课题是“课题学过程的基本环节，自主精神应在选题环节中得到充分体现。指导教师以及帮助指导的专家只能在学生

6、选题吋提出参考意见，不能包办代替，越俎代庖；参与研究学习的学生也不能饭来张口，完全依赖别人。课题组在“开设课题学习课程的基本做法”中规定：“在教师指导下，由学生根据自己生活、社会生活实际以及本人的兴趣、爱好、特长选择课题，经过反复推敲，确定课题。”这些经验对学生如何自主选题，教师让学生自主选题，是个很好的启示。笔者经过几年的教学实践发现，学生的选题面广iL有新颖性，以下对学生的课题学选题作部分举例：1.篮球运动对身体的锻炼价值。2.排球运动对身体的锻炼价值。3.乒乓球运动对身体的锻炼价值。4.羽毛球运动对身体的锻炼

7、价值。5.如何根据身体需要选择合适的体育运动。6.社区体育活动的开展情况调查。7.社会团体性体育活动的调查。8.社区体育消费的调查。9.足球运动对身体的锻炼价值。让学生发挥主体性选择他们自己感兴趣的课题学习内容，一方面人人调动学生对课题学4的兴趣，使他们乐意参加课题的学A),冋吋也通过课题学4让学生的学4能力得到大幅度的提高。教学中要充分确立学生的主体地位，强调人文精神，遵循“以学生发展”为本的思想。强化学生的学参与意识，让学生把学习变成-种渴望与乐趣，变被动接受知识为主动寻觅知识，不满足“学会”而追求“会学”。从

8、而提高学生发现、吸收新信息和提出新问题的能力。这样的教学能培养学生的自学能力，使学生受用无穷。二、生活性策略生活性的含义有两层：一是选定的课题所研究的内容来自生活，解决生活中的问题，冇改善生活的实际价值意义。二是选题者本身对该课题应冇一定的生活基础，是自我对某一生活现象或问题的关注，这样的研究会更直接、更方便地触及自我对生活的感受。以此为研究对象，相对来说，