人教版六上语文第二单元复习

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1、课时教案A第二单元第6课授课时间月曰课题北京的春节课型精读教学冃标情感态度了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。知识技能1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词。2.学习课文有顺序、详略得当的写法。过程方法讲授法、谈话法、练习法、讨论法、指导朗读法教学重占y、、、难点重点，了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力难点：品味老舍的语言风格，学习右顺序、详略得当的写作方法。教学设计思路首先整体感知，理清脉络，接着交流探讨，感受年味，随后品读体味，感受民俗，最后领悟表达特点。教学准备教师关于童谣的课件；歌曲《恭喜》学生预习课吋板书（场地）设计6、北京的春节一独特的民

2、俗文化腊八一-腊月二十三一-除夕一-正月初——正月十五一-正月十九热闹喜庆团圆祥和教学资料剪贴、摘抄春节拜年的习俗由来己久，至今不衰。首先进行家拜，一家人中，晚辈给长辈拜年，平辈之间互相拜年；尔后进行近拜，就是给没出五服的长辈拜年；最后是远拜，给出了五服的长辈和亲朋好友拜年。旧时拜年要磕头，现在一般只是问好。商人拜年，除了问好外，还要互道恭喜发财。晚辈向长辈拜年时，长辈要给压岁钱。临清初一拜年，男子与己婚妇女参加，男女分开，拜过自家长辈，再拜族内各长辈，此谓“合族拜年”，之后，由族长率领到各庙宇、异姓祠堂内敬拜神位，此谓“拜庄乡年”，最后，村长指挥全村人于村中十字路口互拜，以解往年纠纷怨气，

3、此则谓“拜团结年”。郓城等地有“春节五更乞长”的习俗。儿童起床后一声不响，先去紧紧抱住椿树，同时唱“椿树椿树王，你长粗来我长长，你长粗/做材料，俺长长了穿衣裳”。邹城则有捣鼠洞的特殊习俗，初一早晨，用面杖捣鼠洞，边捣边说“戳打戳，戳打戳，十个老鼠九个瞎，还有一个不瞎的，也要叫我戳煞它”，意在保证粮食安全。一、了解单元内容，导入新课1.了解单元导语。从今天开始，我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语，看看这组课文安排了什么内容？2.了解课文安排。我们再看看课文的题目，看看围绕“民风民俗”，本组教材安排了哪些内容？3.学生回忆过春节的情景。二、初读课文，整体感知，解答疑问1、请同学

4、们自由地读一读《北京的春节》，把自然段标出来，同时想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？2.交流读懂的地方和不懂的地方。(1)在学习过程中，自己读懂了哪些地方？如：腊月：农历的十二月。腊月的最后一天，就是我们说的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我们说的过年。初旬：一个月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一个月的开尖十天。(2)还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。如：空竹逛天桥残灯末庙三、默读填表，Y解春节的时间和风俗习惯1.了解北京的春节有多长时间。北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？(课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在最后

5、一段乂写了“春节在正月十九结束了”。可见北京的春节吋间特别长。)1.默读课文，合作完成表格。在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，填在表格的左边；再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯，填在表格的右边。填表的时候可以同桌合作，一会儿再向大家汇报。2.汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗。（1）请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看，有哪些地方不一样，做上记号，等会儿一起讨论讨论。（2）根据表格的提示，同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗？（时间顺序）四、自由朗读，练习难读的句段1.自由练读：通过阅读填表，互相交流，我们对北京春节的习

6、俗了解得更清楚了。现在自由练习朗读课文。如果有觉得难读的地方，多读儿遍，争取读好。2.展示朗读：刚才自己着重练读了哪些难读的地方，读给大家听听。五、结束语与作业布置这节课，我们了解了北京春节的习俗，了解了课文的写作顺序，理解了不懂的地方，练习了难读的语句。这篇课文中有很多生字新词，下课后请同学们认真抄写，准备在下节课听写。一、听写新词，对照课文，检查改错初旬、蒜瓣、翡翠、色味双美、饺子、杂拌儿、榛子、栗子、鞭炮、筝、截然、寺院、逛庙会、张灯结彩。二、回顾写作顺序和主要内容1.写作顺序：时间顺序。2.主要内容：主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九才结束。人们在腊八那天要熬腊八粥和泡

7、腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕非常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的又一个高潮。直到正月十九，春节结束。三、深入详写片段，感受北京春节的热闹，体会作者的表达方法在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天呢？深入地读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，准备和大家交流交流。1.腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。(1)熬腊八粥：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型