xx七年级上册英语unit2教案

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学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX七年级上册英语Unit2教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　教学设计　　Period1　　SectionA　　a­1c　　Ⅰ.教学准备　　．教师：录音机和录音磁带，多媒体、麦克风、自己的家庭照片。　　2．学生：一张自己的全家福。　　Ⅱ.教学目标　　．学会认知家庭成员，了解家庭关系。　　2．学会介绍人。　　3．通过认知家庭成员及其关系，学会使用指示代词these，those。　　Ⅲ.教学重点　　词汇：sister，mother，father，parent，brother，grandmother，grandfather，grandparent，family，those，who，these　　句型：Thisismysister.　　That'smygrandfather.　　Thesearemybrothers.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　Thosearemyparents.　　Ⅳ.教学难点　　让学生运用所学的语言项目“This/Thatis...These/Thoseare...”等内容与其他人交流家庭成员的情况。　　Ⅴ.教学步骤　　Step1：Greetingsandtalking　　建议：教师和学生交流一些日常的问题，一是能复习所学的语言点，二是能与学生更好地进行交流。　　Forexample：　　T：what'syourname？what'syourtelephonenumber?　　Ss：mynameis...mytelephonenumberis...　　Step2：Lead­in/Presentthenewwords　　建议1：教师呈现一幅自己的全家福的照片，然后介绍自己的家庭成员，从而引出本课的新单词。　　Forexample：　　T：Hello，everyone！Look！what'sthis?　　Ss：It'sapicture.　　T：Right.whoisthemaninthepicture?　　Ss：It'syou.　　T：yes，it'sme.youknowme.Pleaselookatthis.Doyouknowthem?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　Ss：No，wedon't.　　T：Theyaremyfamilymembers.TodayIwanttointroducemyfamilymemberstoyou.wouldyouliketomeetthem?　　Ss：yes.　　T：ok.Pleaselookatthisman？Isheold?　　Ss：yes.　　T：Heismygrandfather.Pleasereadafterme，GRANDFATHER，G­R­A­N­D­F­A­T­H­E­R，grandfather.　　Ss：G­R­A­N­D­F­A­T­H­E­R，grandfather.　　T：Thisismygrandfather.　　T：Heismy“grandfather”．Sheismy“grandmother”．Thesearemygrandparents.Readafterme，grandparents.　　Ss：Grandparents.　　T：Ihavetwobrothers，twosisters.Ihavemanyfriends.　　T：Readthesenewwordstogetherafterme.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　Ss：...　　建议2：利用多媒体呈现情景剧《家有儿女》中人物的照片，从而导入本课的语言知识。xkb1.com　　Forexample：　　T：who'she?　　Ss：LiuXing.　　T：LiuXing'smother，father，brother，sister，grandmotherandgrandfather.　　Step3：Practice　　thenewwords　　．教师领读，学生齐读新单词。每个单词读两遍，可以用升降调的方式去读，避免朗读的枯燥。　　2．教师指单词，学生抢读。抢到的同学站起来大声地把单词读出来。　　3．教师把单词写在卡片上，然后让学生抽，抽到哪个单词，就大声地把那个单词读出来。　　4．利用多媒体快速地闪现一个单词，让看到的学生站起来大声地把单词读出来。　　Step4：Task1a,1b　　．呈现1a中的图片，让学生猜一猜：whoarethey？学生将单词与图中的人物配对。　　2．听录音，在1a中圈出所听到的单词。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　Step5：Presentthenewsentences　　建议1：利用全家福的照片，呈现出：Thisismymother/father.然后教师站在远处指着另一人说：Thatismysister/brother.类似的，教师呈现出Thesearemy.../Thosearemy...　　建议2：利用多媒体呈现情景剧《家有儿女》中人物的照片，从而引出句型：Thisis...Theseare...Thatis...Thoseare...　　Forexample：　　Step6：Practicethenewsentences　　建议1：让学生齐读教师给的例句Thisismysister./Thatismybrother./Thesearehisbrothers./Thosearemyfriends.或用chant的形式练习。　　Forexample：　　Let'schant：　　Father，father，thisismyfather.　　mother，mother，thatismymother.　　Grandfather，grandfather.　　Grandmother，grandmother.　　Parents，parents，thesearemyparents.　　Brother，sister，thosearemyfriends.　　建议2：让学生用所学的语言知识介绍刘星的家庭。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　Forexample：　　T：ThisisapictureofLiuXing'sfamily.Let'stalkaboutLiuXing'sfamilyinpairs.youmustuse“Thisis”and“Theseare”todoit.　　T：Nowcheckyourpractice.　　S1：whoisthis?　　S2：Thisishis...　　S1：whoarethese?　　S2：Thesearehis...　　建议3：学生拿着自己的全家福照片，二人一组互相用所学的语言知识进行介绍。　　Forexample：　　T：Lookatthefamilytree.　　T：Let'stalkaboutthefamilytree.youcandoitingroupsoffourorthree.youcandoitinpairsoryoucandoitbyyourself.Thenreportittotheclass.　　T：checkyourtask.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　S：Hello.mynameis...Lookatthis.Thisismyfamilytree.Thisismy...andthisismy...Theyareold.Thesearemy...Thisismy...Thisismy...mymotheris...Thisismy...Hisnameis...Ilovemyfamily.　　Step7：Task　　出示一个有关家庭成员的表格，让学生用所学的语言知识用报道的形式介绍自己的家庭成员。把小组合作学习带入课堂。　　Forexample：　　T：Pleasetakeoutthefamilyphotosyoubringtoschool.workingroupsoffour.Fillintheform.Thenreportittotheclass.　　Family　　Familymembers　　Step8：Summary　　本课我们主要学习了mother，father，parent，brother，grandmother，grandfather，grandparent，sister等与家庭成员有关的单词。重点学习了Thisismysister.That'smyfamily.Thesearemybrothers.Thosearemyparents.等句型。在下节课的学习中，我们会继续用这几个句型进行语言交际。　　Step9：Homework　　．写一篇作文介绍自己的家庭。　　2．小组成员之间沟通有关家庭成员的信息，增进友谊。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　板书设计　　Unit2　　Thisismysister.　　SectionA1a­1c　　words　　Sentences　　mother　　father　　parents　　brother　　sister　　grandfather　　grandmother　　grandparents　　family　　these　　those　　who　　Thisismysister.　　That'smygrandfather.　　Thesearemybrothers.　　Thosearemyparents.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　备课资料　　知识讲解　　．Thisismysister.这是我的姐姐/妹妹。　　That'smyfamily.那是我的家庭。　　)当我们把一个人介绍给另一个人时，常用句型Thisis...意为“这是……”。如果介绍距离我们较远的人时，则用Thatis...或That's...意为“那是”，一般不用Heis...或Sheis...。一般来说，从交际习惯上来看，先把年轻人介绍给年长者；在宾主之间，先介绍宾客；男女之间，先把男士介绍给女士。如：　　Hi，Lisa.Thisismyclassmate，Linda.喂，丽沙。这是我的同学，琳达。　　—mom，thisismyfriend，Tom.妈妈，这是我的朋友，汤姆。　　—Tom，thisismymother.汤姆，这是我母亲。　　2)that's是thatis的缩写形式，但须注意，thisis是不能缩写的。　　试译：　　这是我的老师。　　误：This'smyteacher.　　正：Thisismyteacher.　　2．Thesearemybrothers.这些是我的兄弟们。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　Thosearemyparents.那些是我的父母。　　当介绍的是两个或两个以上的人时，可用“Theseare...”或“Thoseare...”。these和those作主语时，后面的动词be要用are，动词后面的名词也要用复数形式，以保持数的一致。如：　　Thesearemyclassmatesandthosearemyteachers.这些是我的同学，那些是我的老师。　　these或those也可用来修饰名词，此时名词要用复数形式。　　Thesebooksarenew.这些书是新的。　　Thosenewspapersareold.那些报纸是旧的。　　注意：回答主语是these或those的一般疑问句时，通常用they来代替问句中的these或those作主语，以避免重复。肯定回答用yes，theyare.；否定回答用No，theyaren't.如：　　—Arethoseyourfriends？那些是你的朋友吗？　　—yes，theyare.是的，他们是。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。