《绿手指》教案

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1、6、绿手指【教学要求】1、生字词语，规范、美观地书写生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。3、联系具体的语言环境，体会“从不沮丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。【重点难点】1、掌握生字词，做好摘录笔记。2、在诵读过程中展开想像，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。【课时安排】两课时【教学过程3第一课时教学目的1、学会本课的生字、词语，会规范地书写。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文

2、的内容。重点难点掌握生字新词，做好摘录。教具准备小黑板教学过程一、导一导谈一谈1、齐读课题，提出疑问：“绿手指”指什么？2、在你心目中，什么样的园丁才能称为好3、生自由交流二、出示自学提示：1、认真读课文：做到不加字、不错字、不丢字。2、有笔标出本课共有几个自然段，并标上序号。知道课文讲了一件什么事？3、用笔画出文中的生字新词及多音字。三、读一读1、自由读课文，完成自学目标。2、指名分读课文，检查读书效果。3、师生评价。、评一评1、读生词，同桌互查。2、个别读。3、开火车读。4、交流识字方法。五、

3、说一说1、默读课文，想想课文讲了一件什么事？（故事的起因是什么，经过是什么，结果是什么？）2、用自己的话说说。3、说给同桌听。六、练一练1、书写本课生字新词。2、朗读课文。七、教后反思:第二课时教学目的1、复习上节课的内容。2、理解内容，体会老园丁的美好情怀。重点难点在诵读过程中展开想像，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。教具准备小黑板教学过程：一、测一测1、默写生字词语。2、听一段话，填上恰当的词语。老奶奶从不（）从不（），（）地栽种这金盏花。3、评价检测结果。二、出示自学提示：1、从哪些

4、词句中体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难的事？用“”勾画有关语句。2、哪一句话能概括老奶奶20年如一H培育金盏花的过程？用“”勾画重点语句并在词语下面画上小圆点，联系上下文谈体会。3、从哪些地方看出老奶奶堪称“绿手指”。三、悟一1、自由读课文，边读边悟2、交流自学结果3、师小结。四、议一议写一写黑色金盏花还能开放吗?五、练一练附板书设计培育出纯白金盏花将获重金——起二十年如一日培育金盏花一鐘过绿手指培育出了纯白金盏花一结果述能神出黑色的金盏花充满理想＞满怀信心的老园丁教学要求1.自主学习本课生字，

5、掌握本课生字组成的词语。2.朗读课文，体会课文所包含的道理，培养学生的创新精神。3.正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点1.读懂课文，从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏，相信你从中也会受到启发，树立你的创新意识。2.读懂写父亲感受的句子。课时安排两课时第一课时教学目的1.学会本课的生字，并会填词。2.读懂课文，理解课文内容。重点难点1.读懂课文，从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏，相信你从中也会受到启发，树立你的创新意识。2.读懂写父亲感受的句子。教具准备生字词语卡片。教学过程一、质

6、疑课题引入（5）1.板书课题，质疑课题：苹果里会有星星？多有意思呀！你读了课题，想到了什么？2.苹果里的虽里激起了我们的好奇，到书中去探寻谜底吧！二、通读课文，整体感知（10）1.通读课文，用自己喜欢的符号勾出本课牛字及不理解的词。2.学生借助字典和生活积累解决不认识的字，以及能自己解决的词。3.边读边思考：苹果里真的有星星吗？苹果里的星星指的是什么？三、精读课文，理解内容（20）教师提炼学生提出的问题，读中释疑：1.父亲一生切过无数苹果，他与儿子的不同之处在哪里？抓住重点词：规规矩矩、常规。结合

7、生活理解父亲的切法：以图带拼，直观理解儿子的说法。2.儿子的偶一为之，为什么会令父亲深受触动？在学生精读课文，充分思考，小组交流的基础上集体讨论，教师小结：儿子打破常规做法，从横切苹果中获得新的发现，使父亲从惊讶支触动，这与其说是五角星图案的果核所产生的诱人之处，不如说是儿子独特的发现，一创新的思维方式给父亲带来的震撼！3.“是的，如果你想知道什么创造力，往小处说，就是‘错’切苹果。”这真的是错切苹果吗？是什么？学生结合全文作答后，教师小结：这就是创新。原来创新并不难，生活中人人才能创新。四、布置

8、作业（5）1.书写生字新词。2.朗读课文。板书设计儿子横切苹果——发现里里不经意的新发现苹果里的星星父亲从儿子的新发现中——得到启示就是创新第二课时教学S的1.复习上节课学习的内容。2.有感情地朗读课文，体会课文屮所包含的道理，培养学生的创新精神。重点难点1.读懂课文，从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏，相信你从屮也会受到启发,树立你的创新意识。2.读懂写父亲感受的句子。教具准备磁铁、乒乓球、透明深杯。教学过程—、检查复习（7）1.指名读生字词语。2.默写词语。3.朗读课文。