《落花生》教学设计_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《落花生》教学设计www.5y　　kj.com　　【教学目标】　　１、了解花生的好处与特点。　　２、认同做人不应只讲体面，应该有真才实学的道理。　　３、有感情地朗读课文，背诵并默写第十二、十三自然段。　　【教学重点及难点】　　认同做人不应只讲体面，应该有真才实学的道理。　　【教学准备】　　钢琴曲《秋日的私语》。　　【教学过程】　　一、了解花生的好处与特点　　１、了解学生对花生的认识：　　⑴出示一捧花生。　　⑵教师：　　花生对于大家来说并不陌生，那么在生活中花生

2、给你的印象是怎样的呢？　　⑶组织学生畅谈交流。　　２、认识文中花生的特点：　　⑴教师：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　刚才大家都谈了自己对花生的认识，课文的第二段也是在写谈论花生，读读这一段，读后你觉得文中描写的花生给你留下什么样的印象？　　⑵学生自读品味，教师巡视。　　⑶组织学生讨论交流，教师随机点评：　　第七自然段：花

3、生的味美。　　第八自然段：花生可以榨油。　　第九自然段：花生的价钱便宜。　　第十自然段：花生不炫耀自己。　　估计学生对于概括花生的这一特点存在困难，可作如下设计：　　①教师：　　这段话中除了写花生还写到了苹果、桃子、石榴，请大家把写这些水果的句子找出来，好好地读一读，边读边想，课文中描写的这些水果给你的感觉怎样？　　（炫耀自己，夸耀自己。）　　②教师：　　再请大家读读写花生的句子，与这些水果相比，花生又给你什么感觉？　　（不炫耀自己。）　　③在学生有所感悟的同时要引导他们反复读好有关词句，特别要读读出花生与苹果、桃子、石榴的对比反差。团结创新，尽现丰富多彩的课余

4、生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　④教师：　　刚才大家通过读课文对花生有了新的认识，你能不能用一组关联词把文中花生给你的印象说出来。　　（虽然花生好处很多，但是从不炫耀自己。）　　二、读、悟父亲教育我们的话　　１、整体感知：　　⑴教师：　　父亲在县城做官，平时公务繁忙，抽空来过收获节，难道只是为了向我们介绍花生吗？显然不是。那么，父亲的真正目的又是什么

5、呢？请大家放开声音朗读１２～１４自然段，你读懂了就举手。　　⑵组织学生交流。　　２、自读感悟：　　⑴教师：　　在父亲教育我们的这几个自然段中，哪些词语或句子，你读了以后觉得挺有道理的，就做上记号并写下你读了这写句子后的体会。　　⑵学生自读品味，教师巡视。　　⑶教师：　　现在，请大家把你的体会有感情地读出来。　　（在反馈交流中，引导学生分清“讲体面”与“只讲体面”的相异之处。）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会

6、搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　３、深化认同：　　教师：刚才大家都谈了自己的感想，老师读了以后，也有很多话想说，我把它写成了一首诗献给大家。　　（配乐诗朗诵。）　　我愿……　　我愿，我愿是一支粉笔，用我洁白的身躯，　　去谱写生命的乐章。　　我愿，我愿是一支蜡烛，在黑暗中默默地，　　燃烧，用我的光和热。　　引着孩子们走向光明。　　也许，一路上没有鲜花与掌声相伴，　　但我无怨无悔，因为我坚信，　　人生的价值，　　不在于索取，而在于奉献。　　４、积累语言：　　⑴学生有感情地朗读１２～１４自然段。　　⑵学生自由背诵１

7、２～１４自然段。　　⑶学生默写所背的话。　　三、结课　　教师：父亲在百忙之中，抽身前来过收获节，正是想通过谈论花生告诉我们做人的道理，让我们牢记父亲对我们的期望，再次有感情到读读第二段。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【板书】　　落花生好处很多不炫耀自己　　做人做个有用的人不要只讲体面　　www.5y　　kj.com团结创

8、新，尽现丰富多彩的课余生