《维护权利适应社会》《我的受教育权》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第十二课《维护权利，适应社会》《我的受教育权》教学设计　　www.5y　　kj.co　　m第十二课《维护权利，适应社会》第一课时《我的受教育权》教学设计城关二中　　鲁迎春课程标准：知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。素质教育目标：（一）·情感体验点：能够自觉手法，树立运用法律武器保护自己和他人的合法权益的意识。珍惜自己受教育的权利，树立运用法律维护自己受教育的权利的意识，自觉履行受教育的义务。（二）·能力培养点

2、：学会运用法律武器保护自己和他人的合法权益，培养依法同侵权行为做斗争的能力。自觉履行受教育的义务，学会依法维护受教育的权利。（三）·知识储备点：知道受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务，知道法律保护自己的受教育权。教学设想：（一）　　教学重难点：教学重点：学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。教学难点：受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务（二）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期

3、以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第十二课《维护权利，适应社会》《我的受教育权》教学设计　　www.5y　　kj.co　　m第十二课《维护权利，适应社会》第一课时《我的受教育权》教学设计城关二中　　鲁迎春课程标准：知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。素质教育目标：（一）·情感体验点：能够自觉手法，树立运用法律武器保护自己和他人的合法权益的意识。珍惜自己受教育的权利，树立运用法律维护自己受教育的权利的意识，自觉履行受教育的义务。（二）·能力培养点：学会运用法律武器保护自己和他人的合法权益，培养依法同侵权行为做斗争的能

4、力。自觉履行受教育的义务，学会依法维护受教育的权利。（三）·知识储备点：知道受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务，知道法律保护自己的受教育权。教学设想：（一）　　教学重难点：教学重点：学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。教学难点：受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务（二）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第十二课《维护权利，适应社会》

5、《我的受教育权》教学设计　　www.5y　　kj.co　　m第十二课《维护权利，适应社会》第一课时《我的受教育权》教学设计城关二中　　鲁迎春课程标准：知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。素质教育目标：（一）·情感体验点：能够自觉手法，树立运用法律武器保护自己和他人的合法权益的意识。珍惜自己受教育的权利，树立运用法律维护自己受教育的权利的意识，自觉履行受教育的义务。（二）·能力培养点：学会运用法律武器保护自己和他人的合法权益，培养依法同侵权行为做斗争的能力。自觉履行受教育的义务，学会依法维护受教育的权利。（三）·知识储备点：

6、知道受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务，知道法律保护自己的受教育权。教学设想：（一）　　教学重难点：教学重点：学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。教学难点：受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务（二）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　课型及教学思想课型：授新课借助教材，网上收集的资料，让学生在自学，讨论，交流，探究中知道受教育既是

7、公民的基本权利又是公民的基本义务，知道法律保护自己的受教育权，珍惜自己受教育的权利，树立运用法律维护自己受教育的权利的意识，自觉履行受教育的义务，培养依法同侵权行为做斗争的能力。教学方法与教具：读书指导法、讨论交流、举例子多媒体教学流程：教学程序师生互动设计意图导入新课学生欣赏漫画并结合寓言故事，同桌讨论：教育和驴是什么关系？这则寓言故事给你什么启示？让学生在讨论中知道我们应该接受教育，获得知识，才能改变命运，而受教育是我们的的一项权利。合作探究合作探究互动一1学生自学课本43页，并思考：（1）什么是受教育权？受教育权的内容有