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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第23课《陶渊明诗两首》教案 本节内容 一,作者概况 二,陶诗的内容 三,陶诗艺术特点 陶渊明,东晋浔阳柴桑人,字元亮,晚年更名潜,自称五柳先生.后世称为"百世田园之主,千古隐逸之宗". 陶诗的内容 饮酒诗 田园诗 咏怀诗 陶渊明的饮酒诗[:学_科_网][:中.考.资.源.网] 陶渊明是中国文学史上第一个大量写饮酒诗的诗人.他的《饮酒》20首以"醉人"的语态或指责是非颠倒,毁誉雷同的上流社会;或揭露世俗的腐朽黑暗;或反映仕途的险恶;或表
2、现诗人退出官场后怡然陶醉的心情;或表现诗人在困顿中的牢骚不平. 陶渊明的田园诗狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 陶渊明的田园诗数量最多,成就最高.这类诗充分表现了诗人鄙夷功名利禄的高远志趣和守志不阿的高尚节操;充分表现了诗人对黑暗官场的极端憎恶和彻底决裂;充分表现了诗人对淳朴的田园生活的热爱,对劳动的认识和对劳动人民的友好感情;充分表现了诗人对理想世界的追求和向
3、往. 陶渊明的咏怀诗 以《杂诗》12首,《读山海经》13首为代表.《杂诗》12首多表现了自己归隐后有志难骋的政治苦闷,抒发了自己不与世俗同流合污的高洁人格.可见诗人内心无限深广的忧愤情绪.《读山海经》13首借吟咏《山海经》中的奇异事物表达了同样的内容,如第10首借歌颂精卫,刑天的"猛志固常在"来抒发和表明自己济世志向永不熄灭. 饮酒诗 田园诗归园田居五首 少无适俗韵,性本爱丘山. 误落尘网中,一去三十年. 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊. 开荒南野际,守拙归园田. 方宅十馀亩,草屋八九间; 榆柳荫后檐,桃李罗堂前. 暧暧远人村,依依墟里烟; 狗吠深巷中,鸡鸣
4、桑树巅. 户庭无尘杂,虚室有馀闲.[:中.考.资.源.网www.Zk5U.com]狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 久在樊笼里,复得返自然. 田园诗归园田居五首 野外罕人事,穷巷寡轮鞅; 白日掩荆扉,虚室绝尘想. 时复墟曲中,披草共来往;[:Z,xx,k.com] 相见无杂言,但道桑麻长. 桑麻日已长,我土日已广, 常恐霜霰至,零落同草莽. 田园
5、诗归园田居五首 种豆南山下,草盛豆苗稀. 晨兴理荒秽,带月荷锄归. 道狭草木长,夕露沾我衣; 衣沾不足惜,但使愿无违! 田园诗归园田居五首 久去山泽游,浪莽林野娱. 试携子侄辈,披榛步荒墟. 徘徊丘垅间,依依昔人居; 井灶有遗处,桑竹残朽株. 借问采薪者:"此人皆焉如" 薪者向我言:"死没无复馀". 一世异朝市,此语真不虚. 人生似幻化,终当归空无.[:www.zk5u.com]狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教
6、学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 田园诗归园田居五首 怅恨独策还,崎岖历榛曲. 山涧清且浅,遇以濯吾足. 漉我新熟酒,只鸡招近局. 日入室中暗,荆薪代明烛. 欢来苦夕短,已复至天旭. 咏怀诗读山海经 孟夏草木长,绕屋树扶疏. 众鸟欣有托,吾亦爱吾庐. 既耕亦已种,时还读我书. 穷巷隔深辙,颇回故人车. 欢言酌春酒,摘我园中蔬. 微雨从东来,好风与之俱. 泛览《周王传》,流观《山海》图. 俯仰终宇宙,不乐复何如 饮酒其四 晋安帝义熙十三年陶渊明五十三岁时所作的《饮酒二十首》其四中集中体现了这种情感:一只
7、惶惶不安的失群鸟,日暮还在徘徊独飞.没找到合适的栖息之处.夜晚叫声悲切,依依恋恋,不肯远去.因遇孤生松,收敛翅归依.寒冷的劲风使万木凋谢,而松树独不衰.我像这只飞鸟一样,总算找到归所,千载不相违.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 这首诗表面上咏的是失群而终归宿于孤松的"飞鸟",实际上用以比喻经历了人生坎坎
