专制集权的不断加强学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第4课专制集权的不断加强学案　　第4课专制集权的不断加强学案　　明太祖时：　　地方：废除行中书省，设立“三司”，加强中央集权　　中央：废除　　，权分六部,，加强君主专制.力不从心后，设　　明成祖时：设立“　　”——是皇帝的顾问、咨询、内侍机构。　　明宣宗时：内阁取得“票拟权”。　　权压众臣。　　评价：始终不是　　的中央一级的　　机构；它是　　的产物，不可　　能对皇权起制约作用。　　*分析内阁制与丞相

2、制的不同：　　*分析比较古代中国的内阁制与西方的内阁制的不同：　　皇太极:仿明制，设　　，置　　，并使用“　　”，皇权受制约　　康熙帝：设南书房，中枢机构一分为三，狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　、　　、　　，三足鼎立。　　　　直接原因：为适应西北军务的需要。　　雍正帝：设军机处　　职　　能：　　意

3、　　义：军机处的设立，　　。　　*　　、包含的两对矛盾：　　　　　　　　　　2、形成的原因：　　、　　、　　　　3、核心（本质特征）：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　　　4、发展趋势：　　　　　　5、作用与影响：　　①　　　　　　②　　　　　　③　　　　　　④　　　　　　　　评价检测　　一选择题

4、：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　君权与相权的矛盾是中国古代专制主义中央集权制度下的重要矛盾之一，明朝建立后如何处理这一问题急待解决。　　．朱元璋为解决这一矛盾采取的措施是（　　）　　A．设立三省，分割丞相权力　　　　B．废除丞相，由六部分掌其权　　c．设置军机处，剥夺议政王大臣会议的权力　　D．设

5、立枢密使，分割宰相的军权　　2．明太祖和宋太祖采取的加强中央集权的措施，最相似的是（）　　A．设特务机构，由皇帝直接控制B．分散地方机构权力　　c．废除原来的全国行政区划　　D．改变选拔管理的方法，实行八股取士　　3、内阁制作为明朝集中央权力于皇帝的重要措施，正式确立是在（　　）　　A．明太祖时期　　B．明成祖时期　　c．明宣宗时期　　D．明宪宗时期　　清朝是我国最后一个封建王朝，其君主专制也空前加强。　　4．标志着君主专制制度发展到顶峰的是（狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生

6、基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　）　　A．军机处设置　　B．厂卫特务机构的设立c．八股取士的实施　　D．严酷的文字狱　　5．关于清朝军机处，不正确的表述是（）　　A．军机大臣由皇帝的“亲臣”“重臣”组成　　B．军机处能接触军国机要　　c．军机处工作效率高　　D．军机处是位居六部之上的中央最高行政决策机构　　6．康熙帝说：“今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将

7、要分任于人，则断不可行，所以无论巨细，朕必躬自断制。”这说明　　A．康熙帝精明干练，勤于政务B．清初加强君主专政　　c．康熙帝是一位有作为的君主D．清初君权与相权矛盾突出　　清王朝建立后把建立一千多年以来的封建君主专制制度发展到了及至。中国的封建社会已经走到了尽头。　　7．从明初废除丞相到清初增设军机处，这一变化反映了从明朝到清朝（　　）　　A．皇权与相权在斗争中协调　　B．皇权、相权矛盾日益加深狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症

8、下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　c．皇权代替相权　　D．皇权日益加强　　8．我国古代丞相这一官职从设立到最后被废除的演变历程，体现了（）　　A．国家统一的需要　　B．专制统治的需要　　c．权力相互制约的需要D．政令统一的需要　　9．专制主义中央集权制度在我国封建社会发展史上不断加强，导致