“三大主题培育行动”助推学生健康成长

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1、三大主题培育行动”助推学生健康成长张祚朋（诸城市教育局教研室山东诸城262200）【摘要】为破解学生素质发展难题，诸城市教育局构建和完善了活动育人体系,提出了“学生健康成长三大主题培育行动”的活动育人模式。（1）幵展“阳光少年”培育行动，关爱阳光心灵，健全学生人格。通过开展主题德育活动、评选“阳光少年”等，引导、激励和帮助学生形成正确的行为导向和价值取向。（2）开展“风华少年”培育行动，丰厚学生根基，提升人文素养。主要包括“书香润年华”、“妙手著华章”、“墨香飘校园”、“童心秀特长”四方面，为学生特长发展提供保障。（3）开展“科技少年”培育行动，培育科学精神，增强实践能力。把

2、“科技少年”评选分为“科学小博士”、“探索小专家”、“操作小能手”、“小小发明家”等，激发了学生的科学热情，提高了实践能力。【关键词】主题；培育；助推；成长近年来，诸城市为了破解学生素质发展的难题，用发展的眼光审视学生素质发展需求，从科学的视角，将各类活动进行了整合，构建和完善了主题性、系列化的活动体系，提出了“开展学生健康成长三大主题培育行动，搭建学生健康成长乐园”的活动育人模式。1.关爱阳光心灵，健全学生人格一一“阳光少年”培育行动“阳光少年”，标志着健康、快乐、坚强、向上、充满自信的新一代少年儿童。通过“阳光少年”的培育、评选和宣传，引导、激励和帮助学生养成优良的品格和

3、良好的生活、学习习惯，形成正确的行为导向和价值取向，营造良好的德育氛围。按照“道德教育、法纪教育、心理教育、思想教育、政治教育”五大结构，突出时代特点，精选活动内容，创新活动方式，细化德育目标，提出了“月月有主题，周周有活动，人人能参与、个个见成效”的活动要求，突出落实上的“四个整合”一一与学科课程整合、与校木课程整合、与传统节H整合、与重大活动整合。除了进行德育主题系列活动之外，还将德育渗透到学科教学过程中，开发以德育为内容的精品校本课程。利用传统节日、重大活动、历史事件、纪念日对学生进行理想教育、爱国教育和传统教育。及吋抓住国内外一些重人事件组织学生讨论，增强学生的民族责

4、任心和责任感。学生在“合作友爱”、“孝亲敬长”、“遵规守纪”、“自强自立”、“诚实守信”、“尽责奉献”等各个方面争当“阳光少年”，在润物无声的德育活动中哺育了“健康心灵”、“阳光心灵”，形成了良好的德育氛围。1.丰厚学生根基，提升人文素养一一“风华少年”培育行动旨在“厚实学生根基，增长学生才干，发展学生特长，展示学生风采”，以形成基本素养，为学生的终身发展奠定厚实的基础。“风华少年”培育，主要包括四部分内容：“书香润年华”一一认认真真读好书活动。冇效地解决了实际教育教学中，部分学生不爱读书、不会读书、阅读量小、知识面狭窄的现象，在中小学生中广泛开展丰富多彩的阅读活动，活动中，

5、注重书0推荐、方法指导、读书竞赛等，为了便于学生阅读，他们组织骨干力量编撰了《书香润年华》学生阅读系列丛书，推荐阅读《主题语文学习丛书》、“朝阳读书计划”书0等，丰厚了学生的知识底蕴，提高了学生的文化素养，陶冶了学生的思想情趣。“妙手著华章”一一美文竞赛展评活动。为发展学生语言，提高学生的文字水平，同吋配合读书活动，开展了主题征文、读书征文、手抄报比赛、读书笔记展评、课前五分钟演讲、社会调查报告等一系列的写作竞赛展评活动，有效地激发了学生的写作热情，提高了学生综合运用语言的能力。“墨香飘校园”一一工工整整写好字活动。以书写为载体，在中小学生中开展丰富多彩的写字教育活动，努力使

6、写好规范字成为一种惯。各校除上好写字课外，还开发了写字课程，并将写字教育由课内拓展到课外、家庭和社会，采取适吋举办以书写为专题的展示、评比活动，开设书法展室、书法长廊等，激发学生的书写兴趣、提高书写水平、形成了良好的习惯和品格。“童心秀特长”一一个性特长培养活动。学校通过建立“特长教育考核评价制度”，优化培育环境，搭建学生特长展示的舞台等，为学生特长发展提供了保障，同吋教育局成立专门机构，指导各校开发特色课程、开展特色活动，学校特色教育开展得有声有色，学生根据自己的兴趣爱好，确立自己的发展S标，个性特长得到了充分的发展。配合以上内容，“风华少年”的评选项目有“古诗背诵大王”、

7、“演讲小状元”、“少年小作家”，“小小书法家”、“丹青小能手”、“才艺小明星”……每个学生都能在不同的方面找到展示自己的舞台。1.培育科学精神，增强实践能力一一“科技少年”培育行动一瓶普通的可乐，在一枚小小糖块的作用下，竟如火山爆发•一般喷涌，令所有在场的学生惊叹不己……这是诸城市密州路学校科技节的一个场景。其实像这样的科技节场景在诸城市的每一所学校里都不胜枚举，学生们将自己的观察发现、发明创造等科技成果在自己的节日盛会上尽情展示。这里只是一个展示的舞台，而成果来源于丰富的科学实践。培养学生的科学精神和