化学教学落实三维目标设计初探

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1、.化学教学落实三维目标的设计初探甘肃省临洮中学刘效平730500零六年十月，由本人担任负责人的课题——《化学教学中落实三维目标的教学研究》确立为“十一五”基础教育教学省级科研课题，课题组成员热情很高，先后学习了《化学课程标准》、《课程标准与教学大纲对比分析》、《中国基础教育新课程的理念与创新》、《新课程学生评价》等教育教学理论专著以及有关新课改的一些文章，参加了有关新课改的一些培训。与此同时，我校下发了体现三维教学目标教案编写规范要求，倡导教师在我省高中全面实行新课程标准之前，提早适应新课程理念的教学，出台了“集体备课”的教学管理模式，促使同课头教学的教学

2、优势互补。在学校要求和课题组教师愿望一致的情况下，课题组成员借鉴新课程教学设计的一些做法，反复讨论，拟定了我校化学课堂教学落实三维目标的设计概念、依据、方法步骤，做为我校化学课堂教学落实三维目标教学的基本依据。　　一、化学教学落实三维目标教学设计的概念　　教学设计是运用系统方法与技术分析探究教学问题和需求，确定解决它们的途径与方法，并对教学结果作业评价的系统的计划过程，它具有智力性，创造性和可重复性等特点，对教学过程具有明确的指向性和自觉性，从而具有减少盲目、避免失误的作用，其根本目的是为了提高教学的质量和效率，培养新时代和当今社会所需要的高素质人才。　　

3、化学教学落实三维目标的教学设计就是为了实现“知识与技能.页脚....——注重实效；过程与方法——注重实施；情感态度与价值观——注重领会”的现代教育、教学目标，依据现代化学教育思想、化学新课程理念、化学学科特点及学生特点，依托化学教材内容的主题和条件，借助同学科教师的教学经验和特长，发挥集体备课的优势，用教与学的原理来策划课堂教学资源和教学活动的系统过程。　　二、化学教学落实三维目标教学设计的依据　　（一）现代化学教育思想　　现代化学教育思想突出“以人的发展为本”，强调教育、教学过程不仅仅是传授化学知识的过程，也是人文科学和化学学科整合的过程。在尊重学生个性

4、和想象力，拥有和谐和民主的师生关系，创设激励和允许差异的课堂教学氛围，重视知识形成和方法培养的教育理念，整合学科与信息技术的教学方法的基础上，以学生的全面发展为目的，通过科学探究活动，切实给学生提供参与教学的时空条件，使他们获取知识和技能，丰富实践体验，培养道德情操形成行为习惯，提升人文修养，培养科学素养，提高创新能力。　　（二）化学新课程理念.页脚....　　化学新课程要求给每个学生提供平等的学习机会，多样化的评价方式，使每个学生都以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的、与人类息息相关的化学。新课程教学设计中要注重从学生已有的经验出发，让学生在熟悉的生活情景中

5、感受化学的重要作用，了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处及促进人类社会可持续发展中的地位和作用，形成持续的化学学习兴趣，相信化学为实现人类更美好的未来将继续发挥它的重大作用。新课程教学中注重探究化学变化的奥秘，使学生体验探究的过程，在知识的形成、联系应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力，具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和发展所必须的科学素养。　　（三）化学学科三维目标的要求：　　1.知识与技能　　要求学生了解化学科学发展的主要

6、线索，理解基本的化学概念和原理，认识化学现象的本质，理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观念。要求学生获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能完成并设计一些化学实验。要重视化学与其他学科之间的联系，能综合运用有关的知识，技能与方法分析和解决一些化学问题的高级学习技能。　　2.过程与方法.页脚....　　要求全体学生经历对化学物质及其变化进行探究的能力过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究的能力，具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，敢于思索，逐步形成独立思考的能力，善于

7、与人合作，具有团队精神。要求学生在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获得信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。要求学生能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力。　　3.情感态度与价值观　　要求学生在化学学习阶段不仅要培养学生的学习兴趣，而且还要引导学生乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐，要求学生不仅有认识科学的兴趣，还要有认识科学的兴趣和意识，具有参加化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会生活问题做出合理的判

8、断，赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的化学热