欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:27875499
大小:16.07 KB
页数:3页
时间:2018-12-06
《大班语言活动 找“帮助”教案及教学反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班语言活动找“帮助”教案及教学反思 设计意图:引导幼儿对其感兴趣的问题大胆探索、主动尝试,在活动中尽可能地发挥幼儿主动性,培养幼儿愿意观察、主动探究的好习惯。活动过程以幼儿贯彻始终。 教学目标: 用恰当的语速、语调复述故事。 课前准备: 1、活动前欣赏过故事《找“帮助”》 2、图片、手偶 教学过程: 1、迁移生活经验,感受“帮助”无处不在。 教师:今天户外活动时,武欣怡小朋友不小心摔倒了,可能是摔疼了
2、吧,哭得挺厉害,这是,杨欣看见了就赶快跑到了跟前,扶起了武欣怡,并帮武欣怡擦了擦眼泪说别哭了,下次小心一点,下面我们就请武欣怡说说当时的心情。 提问: ①、谁像武欣怡一样得到过别人的帮助?别人是怎样帮助你的? ②、你有没有帮助过别人呢?你是怎样帮助别人的呢? 2、完整欣赏故事,了解故事情节。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总
3、结如下 ①、提问:故事的名字叫什么? ②、山羊、野牛、猴子是怎样帮助小女孩找“帮助”的? ③、它们在找“帮助”时都说了些什么? 3、认真倾听故事录音,欣赏手偶的表演,尝试复述故事中的角色对话。 4、复述故事,注意运用恰当的语速、语调。 指导: ①、小女孩对山羊说话时应该是什么样的语调? ②、野牛对山羊和小女孩是用怎样的语气语调回答的呢? ③、小女孩、野牛、猴子、山羊的语速又有什么不同呢? (人物对话部分,教师给予示范) 5、分角色表演故事,体会不同角色的不同语调、语速。 幼儿自由结伴,自己分配角色,并根据自己
4、的理解来表演故事内容。 6、教师小结:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 每个人都需要帮助,也都能帮助别人。帮助不一定是要做什么了不起的事情,只要能给别人带来快乐就是帮助,野牛虽然没有“帮助”,但是野牛跟随着小女孩去找山羊;山羊虽然没有“帮助”,但是山羊愿意和他们一起去找猴子;猴子也没有“帮助”,可是当暴风雨来临时,他们紧
5、紧地站在一起,其实“帮助”是一句安慰的话,一声体贴的问候,一个小小的行动,它无时不在,无处不在。 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教
此文档下载收益归作者所有