教育系统十佳巾帼标兵申报材料

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1、教育系统十佳巾帼标兵申报材料我曾经天真幼稚过。大学毕业后，我到了一所乡镇中学任教。省城的繁华与小镇的落后，大学校园的高楼大厦与乡村中学的破落校舍，同学少年的意气风发与乡村生活的世俗平庸，大学里便捷的打字机与乡村中学案头古老的钢板，……，所有一切的反差，让我失落迷茫，多学知识，改变现状，成了那时我的追求。于是，连五十音图都没学过的我，跟录音机学起了日语，学英美文学，与拜伦，狄更斯，海名威，交起了朋友，循着浪漫主义文学和批评现实主义文学的足迹走过英国文学发展的长廊，……一个个繁忙的日子，一个个不眠的夜晚，一份份合格的成绩单，一份份积攒起来的惊喜，终于换来期盼已久的本科文凭，次年又一鼓作

2、气的取得文学学士学位。虽然学有所成，但并没有如当初所愿的改变什么现实，但学习赋予了生活以灵魂和光彩，那段灯下苦读的时光成了永久美丽的回忆。我也曾犹豫过，思索过。那时农村的孩子还特别的纯，只知道听老师的话，认真学习，他们上初一之前就不知道什么英语，还以为是音乐的语言，我那时真的是给他们启蒙，当班级期末考试名列前茅，或超过县均分时，我就感到欣慰满足，同事的一句：“你班上的优生分数不太高吗？”让我想了好久，我是不是忽视了培养尖子生，过分重视基础差的学生了？我的优秀学生如愿已尝的考上高中，却写信告诉我，他不适应高中英语学习，我又反思，在教学中，我是否过分注重知识的输入而忽略了学生学习能力的

3、培养？于是，我有了新的追求，分析学生试卷，了解学生学习感受，查阅资料，学习高效的教学方法，边教边学摸索着前进，一个个小小的成功经验总结，一次次失败的教训积累，都让我不能释怀，久久难忘。我也曾改变过。那时农村的孩子真叫纯，老师叫干什么就干什么，初为人师的我真没想到小孩子这么听话，工作之前我还真没指挥别人干过什么事，一当老师那感觉才叫好，只要嘴上一动，马上理想变为现实，比如，班级劳动我只要动动嘴，马上干净整洁，根本不需要身体力行。当了六年的初中英语教师，我改行了，我教起了小学英语小学的孩子那才叫吵，一开始我不懂，扯着嗓子跟他们喊时间不长，我的嗓子吃不消了，连上四节课或者感冒受点凉，嗓子

4、注定要沙哑几天。在大学学习时，老师曾传受锦囊妙计，教师走进教室，如果教室很吵，只要站在讲台前一言不发，学生就会自动静下来，看来这方法是对付初中生的。老师一言不发的站着，没有布置什么具体任务，天天精力充沛时时兴高采烈的小学生会自娱自乐，老师恐怕站一天，他们也不会理会，照玩不误。不行，我得动脑子不能和这帮小家伙们蛮干。对付初中生的那一套肯定是行不通了，我不能再满足现状了，我要学习和改变。我向经验丰富的同事学到了很多东西。小学生好胜，用比赛竞争的方法触动他们，用小奖品小恩小惠的刺激他们，和他们一起谈笑活动，走近他们，了解他们，关心他们的生活，嘘寒问暖，感化他们。班上上课没有人发言讲话不行

5、，插嘴的人多了太吵也不行，如何控制全在老师，没有人发言时，老师可以说：“谁最勇敢”？马上会有一批“勇士“站起来。太吵时，老师可以说：“我要找一位冷静思考的同学来说”，他们马上就会坐得端端正正，等候挑选。其实，对小学生就是要会哄着他们。与以前发号施令的作风相比，现在我有点婆婆妈妈的了，但我确实有点懂小学生了。我也曾“俗气”过，像个耍贫嘴的。初中生世界观逐步形成，他们可以懂得为了未来，为了美好的明天，现在要克服困难，好好学习，。小学生不管这些，他们感兴趣的，听得懂的，一学就会的就跟着学了*如果老师教的知识长期超出他们的理解能力，他们就会不爱听，他们就会撂下老师不管，课堂上老师再怎么调动

6、，活跃，学生也不会理睬，课堂就出现了万马齐喑的尴尬局面。就为了这些，我总爱把一些难于理解的东西编成顺口溜，让孩子们耳熟能详。比如，我就借用陈子昂的诗，“前不见古人，后不见来者”来总结不可数名词的特性：“前不加等数词，后不用S/M等复数”，讲主格宾格代词时，总结为“主格做主语，一般在句首，宾格做宾语，动词介词后”，讲时间表达法时，为了能使孩子们记住用于超过半小时的时间，是到下一个时间点的差额，我编成：“记住要用b•减，-U.-UjW下一个钟点”，孩子们说的顺口，•r■■广也喜欢说，对一些难点也就熟记于胸了。我也曾激动不安过。来到实验学校，来到一群追赶太阳的人们身边，这里有先进的教学设

7、施，超前的教学管理理念，这里云集着教育教学的能人志士，在这里我能学习到全国著名专家学者的先进教育思想。我激动了，在这里我能呼吸到最新鲜的空气，我能吸收到丰富的营养。我不安了，我的同事们兢兢业业，孜孜不倦，个个聪颖能干，他们却把荣誉的桂冠戴在我的头上，与他们相比，我付出的太少，得到的却是太多太多了。如果我是一滴水，我的同事们就是浩瀚大海，如果我是一颗星，我的同事们就是灿烂星空。他们的热情将永远鼓舞我向前。人生如歌，一份感动，一份专注，一份努力。人生如歌，一份执著，一份关