小学英语五年级上册第四单元教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学英语五年级上册第四单元教案　　一教学内容：Unit4WhatCanYouDo?(第六课时)二教学目标：1.够听、说、读、写句型：Canyoumakethebed?No,Ican’t。Canyouuseacomputer?Yes,Ican.2.听、说、认读句子：Icanplaychess.3.完成Let’scheck部分的连词成句的练习。三教学难点本课时的教学难点是正确拼写主要句型。四教具准备：　1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声

2、音、课件。2．教师准备录音机及录音带。五教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）5分钟　1．Warm－up（热身）　（l）Listenanddo　　①教师或学生上台发指令:setthetable,sweepthefloor……，其余学生做动作。　　②还可以分组比赛的方式，每组各选一人，一方发指令，一方做动作，然后轮换。　　此活动旨在带领学生复习本单元所有主要词组，教师特别注意要照顾到学困生，使他们也能顺利完成教学任务。　（2）Let’splay斗牛士　　①将全班分成两组，每组请一位同学上前，两人各从教师准备的图片中抽取一张藏在背后。　　

3、②狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下两人同时向前走三步，然后回头，谁能最先用英语说出对方的图片，即可为本组加一分。（还可以请同学在规定的地点、时间，跳跃闪躲，先说出对方图片的同学为获胜者）　　此游戏学生兴趣较大，但教师要控制好课堂纪律。两种方式可根据本班学生情况来选择，目的在于锻炼学生的英语表达及快速反应的能力。（二）呈现新课（Presentation

4、）20分钟（l）Readandwrite　　①教师可先请请学生来做介绍。教师提问，你想对机器人说什么？请3-4人说一说。　　②播放课文：画面上出现机器人和同学们的对话，点击每句话，都会听到该句声音。　　③请学生听声音，不理解的地方，教师作必要的解释。　　④听并且跟读，提醒学生注意语音语调。　　⑤分组表演对话，请学生来为画面配音。　　⑥请学生笔头完成练习题，再请同学口头回答。　　画面上出示表格，学生说出正确答案后，教师点击一栏表格就会出现相应的英文和图画，重复以上步骤可完成其他内容。　　⑦指导学生进行四会句子的书写。　　利用课件循序渐进，看—听—读—演—写，使

5、学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。　（2）Let’scheck　　①画面上出现六条小鱼set,you,can,?,table,the，及其他几句话。　　②教师请学生仔细观察一分钟，然后将他们按顺序排列，最后可大声读出本句。老师点击画面，出示答案。　　③如果有时间，教师还可以准备一些句子的单词卡片，以组为单位，每组会有一个不同的句子，看哪组速度最快，即为优胜组。　　连词组句是学生在测试中经常会遇到的题目，用动画和游戏的方式出现，趣味性更强，便于学生理解、操练。（三）趣味操练狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本

6、技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下（Practice）5分钟（1）Let’splay猜猜我是谁　　①教师在课前准备一些小卡片，上面写有不同动物的特征。如：Icanfly.Icansing.WhoamI？（bird）分别发到几个组。　　②看哪个组的速度最快，能猜出卡片上的动物。　　如果学生完成的很快，教师还可以提前布置一些同学把自己的特长写在纸上，让大家来猜一猜。（2）Groupwork　　①教师提出要求，四人一组，模仿书上的内容轮换

7、提问，并做好记录。推选一人为监督员，对话中不能使用中文。　　②请4-5组汇报自己组内的情况。　　在分组练习之前，教师可以请两组来做示范，一定要让学生明白之后才开始操练，避免在对话中出现中文。（四）课后作业（Homework）5分钟（l）练一练　　①让学生做本单元BReadandwrite部分的活动手册配套练习。P403/4　　②将今天的故事讲给你的家长听。六板书设计：　Canyoumakethebed？No,Ican’t.　　Canyouuseacomputer?Yes,Ican.　　Icanplaychess。七课后反思：本课时主要是在前两课时的基础上，使

8、学生能听说读写主要句型，并在合适的情景中自然的使用。