大班音乐：《鼓上的小米粒》优秀教案及教学反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班音乐：《鼓上的小米粒》优秀教案及教学反思　　目标：　　1、通过鼓上的小米粒感知物体振动的幅度和频率。　　2、熟悉歌曲的旋律与内容，有兴趣地学唱歌曲，并能用肢体表现音乐中的强弱、快慢。　　准备：　　彩色小米粒；音乐碟片；五个大鼓、鼓槌若干。　　过程：　　一、出示鼓和米粒，引出歌曲。　　播放音乐《小鼓响咚咚》入场，坐好后教师出示小鼓，并用小鼓表演一段节奏：∣×××∣×××∣××××∣×—∣“是谁在唱歌？”（引出“小鼓在唱歌”）“小鼓是怎样

2、发出声音的？”（教师用鼓槌一敲，鼓就会振动起来，发出“咚咚”的声音。）“我们一起跟着小鼓来唱歌吧，小鼓怎么敲，我们就怎么唱。”　　2、幼儿模仿小鼓唱歌，边唱边拍出小鼓的节奏：　　A：∣×××∣×××∣××××∣×—∣；　　B：∣××××∣×××∣××××∣×—∣；　　C：∣×·×∣×××∣××××∣×—∣；狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　

3、3、小鼓还能怎么唱？（引导幼儿敲出不同的节奏，其他幼儿学唱、学拍。）　　二、通过老师的演示，引导幼儿理解歌词，并学习演唱。　　1、鼓的声音哪里来。　　“鼓的声音是它振动起来才发出的，我们怎样才能看到鼓在振动呢？”老师出示彩色米粒：“看，小米粒漂亮吗？它不但漂亮，而且还会跳舞呢！今天，小鼓和米粒要做游戏呢，请你仔细听、认真看”。　　2、教师交代要求，幼儿探究击鼓轻重过引起的米粒变化。　　教师：“等会，我们把米粒放在鼓面上，分别用轻、重不同的力度击鼓，小朋友看看米粒有什么变化？”　　幼儿探索，教师巡回观看、指导。　　提问：“小鼓唱得怎么样？”“米粒跳得怎

4、么样？”得出结论“小鼓唱得响，米粒跳得高”，“小鼓唱得轻，米粒跳得低”。　　3、幼儿模仿米粒，听辩老师击鼓的轻弱，边念边表演以上两句歌词，要求幼儿在跳的动作上表现出强弱。　　4、教师：“这个有趣的游戏还可以唱呢。”老师边击鼓边范唱歌曲。（根据歌词内容把握敲击的轻重快慢）提问：　　1）小鼓是怎么唱歌的？（“咚咚咚”地唱歌）米粒是怎么跳舞的？（蹦蹦跳跳）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以

5、来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2）小鼓唱得响，米粒怎么样？（小鼓唱得响，米粒跳得高。）小鼓唱得轻，米粒又怎么样？（小鼓唱得轻，米粒跳得低）　　5、播放歌曲，幼儿跟着音乐旋律徒手打节拍，在　　三、四乐句时，幼儿按节奏表演米粒跳跃（高低）。　　6、教师教唱，幼儿学唱歌曲。　　1）分句学唱：教师唱一句，幼儿学一句。　　2）师生接唱：教师唱第一句，幼儿接唱第二句，然后互换。　　3）完整学唱：教师带领幼儿边唱边敲节奏，然后配乐完整学唱。　　要求：唱出第　　三、第四乐句的强弱。　　7、尝试表演：试着自己请音乐边唱边表演歌曲内容，表现出米粒跳跃的不同

6、力度。　　三、游戏：《我是鼓，你是小米粒》　　1、地板代表鼓，幼儿蹲在“鼓”上，部分幼儿扮演敲鼓的人，部分幼儿扮演米粒，边唱边游戏。敲鼓者用手敲地板，或快或慢，或轻或重，扮演米粒的幼儿相应地变化跳跃动作。（游戏角色可以轮换，反复游戏。）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、引导幼儿给歌曲取名。“小朋友，这首歌好听吗？可是这么好听的歌还没取名

7、字呢？现在，我们一起来帮它取个好听的名，怎样？”（引导幼儿根据歌曲的内容帮歌曲取名，教师小结。）　　教师：小米粒还可以在很多地方跳舞，你们觉得还可以在哪里跳呢？（幼儿自由回答）,然后随音乐出活动室(我们现在到到操场这个“大鼓”上去跳舞吧)。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教