浅析高中语文教学中学生想象力的培养

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1、浅析高中语文教学中学生想象力的培养北大附中成都新津为明学校四川成都611433摘要：想象力是人们在己有的形象基础上，在头脑中创造出新形象的能力。在现代社会，越来越多的人更加重视教育，对学生的要求也越来越高。在高中语文教学中，教师们已经不是简简单单地传授知识和单方面的语文素质的培养，更加注重学生们语文应用能力的运用和想象力的培养。对于人们来说，知识是有限的，但是人的想象力是无限的。正因为想象力的无限性才会有现在人们高科技的牛.活，现实中人类的很多发明都起源于想象，想象力的重要性已经不言而喻了。因此教育学家们要求高中语文教师要在语文教学中培养学生的想象力，提高同学们的创造力，

2、高中语文教师必须摒弃以前的教学思想，完善教学方式，为学生打下一个良好的基础。关键词：高中语文课堂教学想象力培养俗话说得好:“授人以鱼,不如授人以渔。”要让中学生将来成为创新型、开拓型的人才，就要从小培养他们的想象力，养成勤动脑、多动手的好习惯。由于我国现阶段的教育现状，语文教学一直处在语言文字方面，教师多以教科书为中心。在课堂上只是老师在讲，学生在听，封闭了学生的思维，极其不利于人才的培养。因此，在语文教学中充分发挥学生的想象力、充分培养学生的创造力必不可少。那么如何培养学生的想象力呢？这也是木文要研究的主要问题。一、提高师生互动，掌握语文课堂提问技巧有的教师的课堂死气沉

3、沉，毫无生气。老师只是站在讲台上一味地讲,这样学生只是在按照老师的思路走，他们没有思考，他们的思维就会被大大地束缚，这样是非常不可取的。老师应该提高师生的互动，对学生进行提问，让同学们的脑子快速地转动起来，这样对学生想象力的培养起着至关重要的作用。但是课堂提问如果只是朗诵段落、回答课后问题这样一味的直来直去，对学生的启发能力就不强，时间长了，学生对这样的问题就会感到枯燥无味，从而对语文这门学科也就失去了兴趣，也就阻碍了学生思维的拓展，不利于学生想象力的培养。我们把同样的问题换个方式提出，改变提问的角度，找准文章的重点但是冋学们又最感兴趣的地方，让问题提得更加巧妙、发人深思

4、，这样也可以达到曲径通幽的0的。问题更加巧妙，难度也就会随之提高，冋学们就会感到十分奋趣并且具有挑战性，这是发展学生思维、提高教学质量的有效途径。二、抓住关键字词，培养学生的想象力语文语文，通俗点就是语言和文字。老师在教学吋，要注重从语言文字入手。在之前，许多名家诗人十分注意锤炼推敲字词句，在古诗文中，一个字就可能是一个动画，对于那些比较关键的、传神的，能够体现文章中心思想、体现诗人情怀的字词句，老师不要一味地翻译，要让学生们自己慢慢咀嚼，让冋学们充分、大胆地发挥想象力，引起联想，由此及彼地发开去，使冋学们身临其境。这样不仅能让学生深切地了解文章的中心思想，体会作者的情怀

5、，也大大培养了同学们的想象力。如在刘禹锡的《望洞庭》中，通过“相和”、“镜未磨”、“白银盘”等词来理解诗中的意境，让冋学们闭上眼晴在头脑中想象这一幅美好的画面，让同学们感受到古诗的无穷魅力。三、改变传统作业，提高学生的想象力相信家长都对自己的儿女说过要按吋完成老师布置的作业，语文作业和其他科0的作业一样，奋巩固学生在课内学到的知识和预4将要学到的知识的作用。中国文化博大精深，在语文教学中，学生学到的知识只是沧海一粟。如果老师只是布置以课本为中心的习题的话，最多只能让同学们更加了解课本，因此必须改变传统的作业方式。每一个学生对语文的理解能力和兴趣程度都不尽相同，老师应根据因

6、材施教的原则，针对每个学生的实际情况，合理安排作业。另外,所布置的作业最好能成为学生自愿完成的行为，学生在完成作业的过程中充分发挥自己的想象力和创新能力，给他们一个自由的空间，在完成作业的冋吋能够得到多方面的训练，也会增强他们学＞』语文的兴趣。四、让学生们放飞思绪，各抒己见我国历史上的名人名言名篇不计其数，不知道同学们有没有发现，我们所说的学习只是在模仿别人。我们做学问的最终0的，不是光学会模仿，而是要培养能够自己独立思考的创新型人才。那些所谓的名人名言名篇对于整个宇宙来说只是一家之言、一孔之见。有一句话这么说：一直被模仿，从未被超越。模仿是超越不了别人的，教育的重任就是

7、让学生们去超越前人，让我们的国家更加强大、繁荣。所以，老师在教学过程中应最大限度地让学生们放飞思绪，各抒己见，畅谈真正个人的创造性的解读。总之，提高学生的想象力不仅对语文这一科0冇很大影响，在以后的学习生活中想象力也决定了个人的发展程度。当然，光老师想法设方提高大家的想象力也是不行的，同学们必须认识到想象力的重要性，冋老师一起共冋致力于想像力的开发。教育的最终0的是学生创造性思维能力的提高，也就是想象力的培养。正因为有了想象力，社会才得以进步，人类才得以发展。参考文献［1】吴云奇浅谈高中语文教学中学生想象力培养方法的探究［儿新