新北师版三年级上册数学《蚂蚁做操》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新北师版三年级上册数学《蚂蚁做操》教学设计　　【学习内容】北师版三年级上册52页第六单元第一课时《蚂蚁做操》　　【学情分析】　　在学习本课之前，学生已经比较熟练地掌握了表内乘法，并学会了整十、整百数乘一位数的口算方法，本节课是在此基础上学习两位数乘一位数的乘法，是本单元的起始课，也是以后进一步学习乘、除法的基础。本单元第一次学习乘法的竖式，理解竖式每一步所表达的实际含义、竖式的书写方法是本节课的重点。　　结合“蚂蚁做操”的童话故事情境，在解决“一共有多少只

2、蚂蚁？”这一问题的过程中，借助直观模型——点子图理解两位数乘一位数的算理，巩固口算方法的同时，进一步探索用竖式计算的方法。教学时将点子图与竖式计算中的每一步相互对应起来，清晰地呈现出两位数乘一位数的乘法竖式的计算过程，同时还把列表的方法与两者建立了对应的关系，沟通了数据列表、抽象竖式、直观点子图三者之间的内在联系，对学生来说更加直观生动、易于理解、印象深刻，有利于学生更好地理解每一步的具体含义，经历了从直观形象到抽象思考的数学化的过程。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴

3、似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　【学习重点】　　1、竖式每一步所表达实际含义的理解。　　2、竖式的正确书写格式。　　【学习难点】理解竖式每一步所表达的实际含义。　　【学习目标】　　1．在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确进行计算。　　2．借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。　　3．在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成合作交流、认真倾听、善于思考的好习惯。　　【学具准备】点子图练习纸、练习本、课件　

4、　【过程预设】　　活动（一）圈一圈，算一算——结合点子图回顾两位数乘一位数的口算方法　　1．创设“蚂蚁做操”的情境。　　组织同学们画画，画出蚂蚁做操站队的情境图。　　2．结合数学信息尝试提出乘法问题。　　即：每排有12只小蚂蚁，有4排，一共有多少只小蚂蚁？　　3．在点子图上圈一圈，算一算，并与同伴说说你的计算过程。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　你是怎么圈

5、的？结合圈的结果说一说你先算什么，再算什么？　　（学习成果预设：学生可能出现以下的一些圈法和口算方法：　　　　　　活动（二）试一试，说一说——探索竖式计算方法，理解竖式每一步的算理。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教