苏教版第九册（五年级上册）美术全册教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版第九册（五年级上册）美术全册教学设计　　　　课题一：观赏和和旅行　　教学内容：通过综合性学习，使学生了解各地的风土人情，学习简单的构图和色彩运用知识，鼓励学生在造型活动中大胆而富有个性地表示自身在旅途中的亲身感受和经历。　　教学目标：　　1、认知目标：引导学生回忆旅行中的所见所闻，表示旅途中的所感所想交流分享自身独特的经历和感受。　　2、操作目标：尝试用不同的构图和色调，以单幅或连环画的形式表示自身对旅游的印象。　　3、情感目标：培养学生热爱生活的

2、情感，关注生活，用艺术再现生活，激发学生学习的兴趣和创作的欲望。　　教学重难点：引导学生运用造型语言，表达自身对景物的独特感受，发展视觉表达能力。突出主题，处置好画面的主次关系，描绘出感受最深的景象。　　教学过程：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　一、导入课题。观赏是去观看我们不常见的事物；旅游是去游览我们不常去的地方。你外出游玩过吗？说一说你自身旅行的感

3、受，哪些地方给你留下了深刻的印象，用简短的语言来描述一下。　　二、游戏激趣：　　出示地图，请学生自身找一找自身旅游过的地方，并向大家介绍一下当地优美的景色和风俗习惯。教师和时出示风景图，使学生形成进一步的感知，发生对祖国风光的浓厚兴趣。　　三、欣赏作品：　　多媒体展示欣赏的作品，加深学生对观赏和旅行的独特感受，并引导他们进一步了解范作的表示手法。　　师：画面中表示了什么内容？哪些地方最吸引人，为什么？试着分析画面中人物和景色的主次关系，你觉得应该怎样处置？引导学生分析作品的构图和色调，以形成初步的处置画面的能力。　　四、构思创作。　　大家观赏和旅行过的地方一定很多，

4、但我们不能将看到的全画下来，只能选取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表示。　　小组讨论：表示的形式，选择什么样的内容，怎样才干更好地表达自身的感情。选择自身喜欢的表示方法进行表示。　　五、展示评价：以我是一名小导游的方式展开评价。　　六、课后拓展。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　地球是我们温馨的家园，她还有很多美丽、神奇的地方等着我们去探索，到互联网

5、上去找一找，到图书馆里去看一看，查一查相信你一定会有更多惊奇的发现。　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教